某合金由鋁、鐵、銅三種金屬組成．現(xiàn)要測定一定質(zhì)量該合金中鋁的質(zhì)量．設(shè)計(jì)以下流程并實(shí)驗(yàn)．

（1）通過以上實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證三種金屬的活動性順序，寫出判斷依據(jù)．

（2）為什么要向合金粉末中加人適量的稀硫酸？

（3）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模枰Q量上述流程中哪些物質(zhì)的質(zhì)量？如何確定鋁的質(zhì)量？


考點(diǎn)：

金屬的化學(xué)性質(zhì)．

專題：

金屬與金屬材料．

分析：

根據(jù)金屬能與酸反應(yīng)的排在氫前面，不能與酸反應(yīng)的排在氫的后面，活潑的金屬能把不活潑的金屬從鹽溶液中置換出來分析金屬活動性的順序及反應(yīng)過程中發(fā)生的反應(yīng)及試劑的作用并利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算．

解答：

解：（1）根據(jù)金屬的活潑性順序：鋁＞鐵＞氫＞銅，所以向三種金屬混合物中加入稀硫酸，鋁、鐵能夠反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋁和硫酸亞鐵，而銅不反應(yīng)，得到的濾液再加入過量的鋁，鋁和硫酸亞鐵反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋁和鐵，因此說明鐵的活動性比鐵強(qiáng)，且位于氫前，而銅位于氫后，因此可以驗(yàn)證三種金屬的活動性順序；

（2）加入適量的稀硫酸可以把鋁和鐵都溶解；

（3）要測定混合物中鋁的質(zhì)量，需要知道混合物的質(zhì)量、分離出銅和鐵的質(zhì)量，剩下的為鋁，因此需要測量的量有：稱量步驟①中的銅的質(zhì)量、步驟②中加入鋁粉的質(zhì)量（假設(shè)為a），和鐵鋁混合物的質(zhì)量（假設(shè)為b）；鐵的質(zhì)量可以通過鋁和硫酸亞鐵的反應(yīng)關(guān)系利用參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量與鐵的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算．

故答案為：（1）鋁和鐵都能和硫酸反應(yīng)，銅不能和硫酸反應(yīng)，說明鋁和鐵都位于氫前，銅位于氫后；鋁能夠和硫酸亞鐵反應(yīng)，說明鋁比鐵活潑，因此說明三種金屬的活動性順序?yàn)椋轰X＞鐵＞銅；

（2）加入適量的稀硫酸可將合金中的鋁、鐵恰好溶解，既能測量出銅的質(zhì)量，還能保證步驟②中所加的鋁只能與硫酸亞鐵反應(yīng)，繼而確定鐵的質(zhì)量；

（3）稱量步驟①中的銅的質(zhì)量、步驟②中加入鋁粉的質(zhì)量（假設(shè)為a），和鐵鋁混合物的質(zhì)量（假設(shè)為b）；根據(jù)鋁與硫酸亞鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式，求出鐵的質(zhì)量（設(shè)鐵為x，剩余的鋁為b﹣x，參加反應(yīng)的鋁質(zhì)量為a﹣（b﹣x），利用二者的比例關(guān)系計(jì)算，此處過程可不寫）因混合物質(zhì)量已知，銅和鐵已測出，則鋁的質(zhì)量可知．

點(diǎn)評：

本題以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)流程的形式讓學(xué)生去利用金屬活動性順序表解決有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的問題，有一定的難度，解題的關(guān)鍵是熟練運(yùn)用金屬活動性的順序意義．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


圖是兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．下列說法正確的是（）

　

A．

分子在化學(xué)變化中不可分割

　

B．

反應(yīng)后生成了兩種新的化合物

　

C．

該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

　

D．

化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明為了比較X、Y、Z、W 四種金屬的活動性順序，利用這四種金屬單質(zhì)、稀鹽酸、Z的硝酸鹽溶液和W 的硝酸鹽溶液，進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表（“√”表示能反應(yīng)，“﹣”表示不能反應(yīng)，“空白”表示未做該實(shí)驗(yàn)）．請你判斷四種金屬的活動性順序?yàn)椋ā　。?/p>

X

Y

Z

W

稀鹽酸

√

﹣

﹣

√

Z的硝酸鹽溶液

√

W的硝酸鹽溶液

√

﹣

　

A．

Y＞Z＞X＞W(wǎng)

B．

X＞Y＞W(wǎng)＞Z

C．

X＞W(wǎng)＞Y＞Z

D．

W＞X＞Y＞Z

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


金屬M(fèi)與AgNO3溶液發(fā)生反應(yīng)：M+2AgNO3=M（NO3）2+2Ag，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

M可能是鋁

　

B．

Ag的金屬活動性比M強(qiáng)

　

C．

反應(yīng)前后M的化合價發(fā)生了改變

　

D．

在金屬活動性順序里，M一定排在氫前

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


　請按要求完成下列金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：

研究一：金屬與酸反應(yīng)過程中的能量變化．

（1）打磨后的鎂條與稀鹽酸反應(yīng)，試管外壁發(fā)燙，說明該反應(yīng)　　　　　　（填“吸熱”或“放熱”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　．

（2）實(shí)驗(yàn)測得反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的速率（v）與時間（t）的關(guān)系如圖1，請根據(jù)t1﹣t2時間段反應(yīng)速率變化，說明化學(xué)反應(yīng)速率受　　　　　　等因素影響．

研究二：金屬與鹽溶液反應(yīng)過程中的相關(guān)變化．

（1）某同學(xué)用硫酸銅溶液把“鐵勺”變“銅勺”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　．

（2）在一定量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)后，圖2描述相關(guān)變化曲線，一定不正確的是　　　　　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)小組向一定量AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的Mg粉，充分反應(yīng)后過濾得溶液A和固體B

對濾液A所含的溶質(zhì)有以下幾種猜想：

①M(fèi)g （NO3）2、AgNO3、Cu（NO3）2

②Mg （NO3）2、Cu（NO3）2

③Mg （NO3）2、AgNO3

④只有Mg（NO3）2

經(jīng)過討論大家一致認(rèn)為不合理的猜想是　　　　　　（填標(biāo)號），其理由是　　　　　　．

【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想④成立，通過以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分，請將下表填寫完整．

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)     象

固體B的成分

　　　　　　

有氣泡產(chǎn)生

　　　　　　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活中常見的物質(zhì)屬于溶液的是（　　）

　

A．

草莓醬

B．

蒸餾水

C．

蔗糖水

D．

玉米糊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述錯誤的是（　�。�

　

A．

蔗糖溶解的過程就是在水分子作用下，蔗糖分子均勻分散到水分子中的過程

　

B．

攪拌和升溫能加快溶解，是因?yàn)榧涌炝朔肿拥倪\(yùn)動速率

　

C．

用汽油清洗衣服上的油污，是利用了乳化作用

　

D．

室溫下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入適量硝酸鉀固體能形成硝酸鉀飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


M元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，已知：

（1）M元素的單質(zhì)是空氣的重要組成部分，約占空氣總體積的1/5，則x=　    　

（2）M元素與下列選項(xiàng)中　      　（填序號）元素不能形成化合物．

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同步練習(xí)冊答案