【題目】空氣是寶貴的自然資源。如圖1所示是以空氣為主要原料合成碳酸氫銨（NH4HCO3）的流程。請(qǐng)按要求回答下列問題：

（1）步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是_____；

（2）現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性，使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來，此過程屬于_____（選填“物理”、“化學(xué)”）變化；

（3）如圖2可以表示步驟②的反應(yīng)過程：

①從反應(yīng)開始到完成的排列順序?yàn)?/span>_____（填字母）；

②根據(jù)上圖信息判斷，氨氣的化學(xué)式可能為_____；

③寫出步驟②所表示的反應(yīng)的文字表達(dá)式_____；

（4）步驟③的反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）。

【答案】稀有氣體 物理 acb NH3 氮?dú)?/span>+氫氣氨氣 化合反應(yīng)。

【解析】

氮?dú)夂蜌錃庖欢l件生成氨氣，氨氣和水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫銨。

（1）空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%，所以步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是為稀有氣體。

（2）現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性，使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來，此過程屬于物理變化。

（3）①若用右面三幅模型圖表示步驟②中反應(yīng)過程，氮?dú)夂蜌錃馍砂睔�，是分子先分成原子，原子重新組合；則從反應(yīng)開始到完成的排列順序?yàn)?/span>acb。

②根據(jù)上圖信息判斷，氨氣的化學(xué)式可能為NH3。

③步驟②所表示的反應(yīng)是氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下反應(yīng)生成氨氣，文字表達(dá)式為

。

（4）步驟③是氨氣和水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫銨，反應(yīng)屬于化合反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行探究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn)：

編號(hào)

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50 mLO2所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

﹣

﹣

171

實(shí)驗(yàn)2

5

MnO2

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

Fe2O3

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

KCl

0.5

154

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是_____。

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____（填物質(zhì)名稱）。

（3）寫出KClO3分解的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____，此反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（4）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl_____（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50 mL O2，所需時(shí)間明顯少于171 s，解釋原因：_____。

（5）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50 mL O2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在一個(gè)充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對(duì)容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：

（提出猜想）

（1）小紅對(duì)容器中氣體的組成提出如下四種猜想，你認(rèn)為其中明顯不合理的有_______（填字母）。

A.C和CO B.只有CO C.CO和O2的混合氣體 D.只有CO2

（2）小明認(rèn)為容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體；小強(qiáng)認(rèn)為容器中的氣體還可能是______。

（實(shí)驗(yàn)探究）小明為了驗(yàn)證自己的猜想，按如圖所示裝置進(jìn)行探究。

（3）裝置B中NaOH溶液的作用是________。

（4）若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______，裝置D玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。小強(qiáng)把小明實(shí)驗(yàn)中的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng)，并去掉E裝置驗(yàn)證其猜想。若小強(qiáng)的猜想成立，則裝置D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。

（反思交流）

（5）有同學(xué)認(rèn)為，小強(qiáng)應(yīng)先通入容器中氣體一段時(shí)間后方可加熱，你認(rèn)為這樣修改的原因是________。

（6）若反應(yīng)前容器中碳粉的質(zhì)量為6g且小明的猜想成立，則容器中氧氣質(zhì)量的取值范圍是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)論正確的是（ ）

A.原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化中也不能再分

B.木炭、硫磺、紅磷和鐵絲燃燒都是化合反應(yīng)，因此物質(zhì)的燃燒都屬于化合反應(yīng)

C.冰和水的混合物中只含有這一種物質(zhì)，因此屬于純凈物

D.能改變其它物質(zhì)反應(yīng)速率的物質(zhì)都是催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】聯(lián)合國將2019年列為“國際化學(xué)元素周期表年”。鍶、鎂元素在元素周期中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，請(qǐng)回答下列問題

（1）鎂原子的核電荷數(shù)為__________，鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_________，鎂離子符號(hào)為_________。

（2）鍶原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_________（選填“得”或“失”）電子，鍶的氧化物的化學(xué)式為______。

（3）元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。原子的最外層電子數(shù)相同時(shí)，電子層數(shù)越多，最外層電子離核越遠(yuǎn)，原子核對(duì)最外層電子的吸引力越小，由此推測(cè)，鍶的金屬活動(dòng)性比鎂的金屬活動(dòng)性______（選填“強(qiáng)”或“弱”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)小組按A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化______________；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總體積的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_________________（任寫一種）。

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)A測(cè)得結(jié)果不夠準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行反思。該小組通過查閱資料，選定白磷在如圖B所示裝置中測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功，實(shí)驗(yàn)前，檢查該裝置氣密性的方法是__________________。

（查閱資料）白磷著火燃燒的溫度為40℃。

（提出問題）氧氣體積約占空氣總體積的多少？

（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。

（實(shí)驗(yàn)探究）裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

（現(xiàn)象分析）

（1）將錐形瓶底部放入熱水中，目的是_________________________。

（2）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象如下：

①注射器中的水自動(dòng)噴射出來，導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的原因是：___________________。

②當(dāng)注射器中的水還剩約_______mL時(shí)停止下流。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】銘銘同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)來證明四氧化三鐵可以作過氧化氫分解的催化劑這一個(gè)命題。

（1）請(qǐng)你幫助銘銘同學(xué)完成下列表格所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)總結(jié)

步驟一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，插入帶火星的木條

有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是_______

四氧化三鐵是過氧化氫分解的催化劑

步驟二

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，向其中加入 ______，插入帶火星的木條

___________，木條復(fù)燃

四氧化三鐵能加快過氧化氫的分解

（2）寫出步驟二中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式 ___________

（3）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的總結(jié)，他還補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終才完成了對(duì)該命題的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是 ______；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“步驟二”反應(yīng)后的固體剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，接下來的實(shí)驗(yàn)操作是 ______。

（4）小強(qiáng)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)候發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有許多水霧，由此推斷過氧化氫分解是______反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）。

（5）小強(qiáng)還發(fā)現(xiàn)將過氧化氫溶液加入盛有四氧化三鐵的試管后，反應(yīng)速率先是逐漸加快，然后又逐漸變慢（如圖所示）

從影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素來分析過氧化氫分解速率發(fā)生變化的原因是：

①反應(yīng)速率先變快的原因：________；

②反應(yīng)速率后變慢的原因：_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸奶是日常生活中常見的一種食品，下表是某酸奶外包裝上標(biāo)識(shí)的營養(yǎng)成分表。

項(xiàng)　目

能　量

蛋白質(zhì)

脂　肪

糖　類

鈉

每100 g

329 kJ

2.6 g

3.1 g

10.0 g

60 mg

請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

（1）表中“鈉”是指_____（填序號(hào)）。

A 離子　　B 分子　　C 元素　　D 單質(zhì)

（2）酸奶中的_____在消化道內(nèi)會(huì)逐漸被分解成可被人體吸收的多種氨基酸，氨基酸在元素組成上與糖類物質(zhì)_____（是/否）相同。

（3）脂肪在人體內(nèi)分解、氧化釋放出能量的過程，是將_____能轉(zhuǎn)化為熱能。

（4）酸奶經(jīng)過發(fā)酵，營養(yǎng)成分更易被人體吸收，但胃酸過多的病人不宜服用酸奶。某餅干中含有碳酸氫鈉（俗稱_____），小蘇打可以用于治療胃酸過多，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（5）該酸奶標(biāo)識(shí)中還缺少的兩種營養(yǎng)素是水和_____。

（6）無菌磚（枕）是一種常見的酸奶包裝，其材料主要為PE/紙板/鋁箔/PE。其中鋁箔可以避光和阻斷透氣，減少營養(yǎng)損失。鋁可以壓成鋁箔，是利用鋁的_____（一種物理性質(zhì)）。PE指的是聚乙烯，它屬于_____（填“合成材料”或“復(fù)合材料”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或文字及數(shù)字表示：

①氦元素________；

②兩個(gè)氫分子________；

③________；

④標(biāo)出高錳酸鉀錳元素的化合價(jià)________；

⑤+6價(jià)硫元素的氧化物的化學(xué)式________。

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