小贏同學(xué)發(fā)現(xiàn)木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光，而在氧氣中燃燒發(fā)白光，我認為可能的原因是______．
我也能設(shè)計如下實驗驗證．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
__________________

【答案】分析：可以依據(jù)物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象不同對化學(xué)反應(yīng)的速率與反應(yīng)物的濃度干洗考慮，反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越快，實驗現(xiàn)象越明顯．
解答：解：碳在空氣中不如在氧氣中燃燒的劇烈，所以可猜想物質(zhì)的燃燒與氧氣的濃度存在一定的關(guān)系，驗證時可采用可燃物硫在空氣中與氧氣中燃燒時的現(xiàn)象不同進行分析；
故答案為：燃燒劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取燃著的硫磺放入盛有氧氣的集氣瓶中硫的火焰由淡藍色變成明亮的藍紫色氧氣濃度高時可燃物燃燒的更劇烈一些

點評：本題主要考查了反應(yīng)物的濃度對化學(xué)反應(yīng)的影響方面的內(nèi)容，進而了解促進可燃物燃燒的方法等方面的知識；
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小贏同學(xué)發(fā)現(xiàn)木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光，而在氧氣中燃燒發(fā)白光，我認為可能的原因是
燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)
燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)
．
我也能設(shè)計如下實驗驗證．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取燃著的硫磺放入盛有氧氣的集氣瓶中
取燃著的硫磺放入盛有氧氣的集氣瓶中
在氧氣中硫的火焰由淡藍色變成明亮的藍紫色
在氧氣中硫的火焰由淡藍色變成明亮的藍紫色
氧氣濃度高時可燃物燃燒的更劇烈一些
氧氣濃度高時可燃物燃燒的更劇烈一些

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們進行了有趣的化學(xué)實驗探究：
一、測定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．過程是：
第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第2步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．請回答下列問題：
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①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象
 
，化學(xué)反應(yīng)表達式
 
．
②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
．
A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過少
C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾
③小博同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），小博在正式開始實驗前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是
 
，你認為改進后的優(yōu)點是
 
．
二、小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略） 
實驗序號 氯酸鉀質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
① 1.2g /  
② 1.2g CuO  0.5g  
③ 1.2g MnO2 0.5g  
①上述實驗應(yīng)測 量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
．
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．
③將實驗②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是
 
，小余同學(xué)認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學(xué)對此提出了異議，小淳同學(xué)設(shè)計了如下實驗：將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃．小淳同學(xué)這樣做目的是
 
，
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設(shè)計】你認為小余設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
 
； 寫出實驗②反應(yīng)的表達式
 
．
三、有趣的改進實驗
①小晴同學(xué)學(xué)了分子性質(zhì)這節(jié)內(nèi)容后，改進了書本上 探究分子運動的實驗．小晴同學(xué)找來廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管，設(shè)計如圖1所示實驗，
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她進行該實驗是為了探究
 
，實驗過程中能看到的現(xiàn)象是
 
，小晴同學(xué)設(shè)計的實驗優(yōu)點
 
．
 ②利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿（能不斷鼓入空氣的裝置）不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到
 
火焰．
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寫出實驗中硫磺燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達式：
 
．該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于
 
．你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

小贏同學(xué)發(fā)現(xiàn)木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光，而在氧氣中燃燒發(fā)白光，我認為可能的原因是________．
我也能設(shè)計如下實驗驗證．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

小贏同學(xué)發(fā)現(xiàn)木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光，而在氧氣中燃燒發(fā)白光，我認為可能的原因是______．
我也能設(shè)計如下實驗驗證．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
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