【題目】如圖中的①是鉀元素在元素周期表中的相關(guān)信息。A、BC、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

1)鉀元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為______。

2)圖Ax=______。

3)圖A、B、C、DE五種粒子共表示______種元素。

4C粒子的化學(xué)性質(zhì)與A、B、D、E中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似?______(填選項(xiàng)字母)

【答案】19 8 E

【解析】

1)由①圖可知,鉀元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為19

2)原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),故x=10-2=8;

3)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同的粒子表示同種元素,B、C屬于同種元素,故圖中共有四種元素;

4)最外層電子數(shù)相同的粒子化學(xué)性質(zhì)相似,C粒子的最外層電子數(shù)為2E粒子的最外層電子數(shù)也為2,故C粒子和E離子化學(xué)性質(zhì)相似。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空。

(1)3個(gè)氫分子_______ (2)鎂元素_______

(3)硝酸根離子_______ (4)氫氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小雨閱讀課外資料得知:過氧化氫分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

1.2g

1.2g

氧化銅0.5g

1.2g

二氧化錳0.5g

1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是_____。

2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更_____(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到黑色粉末,說明_____。

4)再將黑色粉末放入試管中,加入_____,若觀察到_____,說明黑色粉末的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變。

(預(yù)期結(jié)論)氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑。

(評(píng)價(jià)設(shè)計(jì))你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國(guó)已在可燃冰開采技術(shù)上取得重大突破,可燃冰是天然氣(主要成分為甲烷)被水分子包裹在海底低溫與壓力下形成的透明晶體。如圖是甲烷和水重整得到合成氣的微觀反應(yīng)示意圖。下列說法正確的是

A.化學(xué)反應(yīng)中原子可分

B.該反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為11

C.該反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生變化

D.可燃冰屬于清潔能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)探究:某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了研究影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素,如下圖所示,玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉,注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水。濃氨水揮發(fā)出來的氨氣(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體(HCl)能發(fā)生反應(yīng)生成白色的氯化銨固體。兩個(gè)注射器同時(shí)向脫脂棉靠近里邊的部位注入等體積的液體,過一會(huì),先在A處產(chǎn)生大量白煙,然后白煙逐漸充滿整個(gè)試管。

根據(jù)現(xiàn)象回答問題:

(1)A處形成白煙是因?yàn)榉肿釉?/span>___________________________;

(2)有同學(xué)認(rèn)為先在A處產(chǎn)生白煙是因?yàn)槁然瘹浞肿颖劝睔夥肿舆\(yùn)動(dòng)速度__________,已知一個(gè)氯化氫分子的質(zhì)量要大于一個(gè)氨氣分子的質(zhì)量,所以可以說分子的運(yùn)動(dòng)速度與其質(zhì)量成__________比。(填正或反)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室通常利用如圖裝置制取氧氣。

寫出KClO3MnO2作用下制取氧氣的化學(xué)方程式______

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)有以下異常現(xiàn)象:

a.利用排空法收集氧氣有異味;

b.顆粒狀MnO2變得更細(xì)。

對(duì)此進(jìn)行了以下探究:

探究(I)利用排空法收集的氧氣有異味

查閱資料:KClO3MnO2作用下分解生成氧氣,經(jīng)歷了以下三個(gè)過程

2KClO3+2MnO22______+Cl2↑+O2

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

Cl2+K2MnO42KCl+MnO2+O2;

(1)寫出橫線物質(zhì)的名稱______,其中Mn元素的化合價(jià)為______;

(2)猜測(cè)利用排空法收集氧氣有異味的物質(zhì)是______。

探究()顆粒狀MnO2變得更細(xì)

學(xué)習(xí)小組通過討論猜測(cè):是因?yàn)?/span>MnO2也參加了化學(xué)反應(yīng)。小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證MnO2在該反應(yīng)中作催化劑。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋

實(shí)驗(yàn)一

KClO3加熱至融化,伸入帶火星的木條。

木條一段時(shí)間后復(fù)燃

KClO3受熱要分解產(chǎn)生氧氣;

實(shí)驗(yàn)二

加熱MnO2,伸入帶火星的木條

______

MnO2受熱不產(chǎn)生氧氣;

實(shí)驗(yàn)三

取適KClO32g ______

木條迅速?gòu)?fù)燃

MnO2 ______ (加快減慢”)KClO3的分解

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:MnO2KClO3受熱分解的催化劑。

歸納反思:該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論受到其他小組的質(zhì)疑,為此該小組又補(bǔ)充以下實(shí)驗(yàn):

(1)待試管完全冷卻后,向?qū)嶒?yàn)三的試管中加蒸餾水,將混合物全部轉(zhuǎn)移至燒杯,過濾(MnO2不溶于水,其他物質(zhì)均能溶于水),洗滌沉淀,烘干,稱量,目的是驗(yàn)證______;稱量所得固體質(zhì)量______

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證催化劑的另一個(gè)特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)方案______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中會(huì)生成銅綠(俗稱銅銹)。銅銹的主要成分是堿式碳酸銅,其化學(xué)式為,堿式碳酸銅不穩(wěn)定,受熱分解成黑色固體物質(zhì)、無色氣體和水。這種黑色固體和無色氣體的成分是什么呢?

(查閱資料)稀硫酸能與、等金屬氧化物反應(yīng),生成鹽和水。

(提出猜想)某同學(xué)對(duì)黑色固體、無色氣體的成分做出了以下猜想:

①無色氣體為二氧化碳;②黑色固體為氧化銅。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

在此實(shí)驗(yàn)裝置中,大試管的管口略向下傾斜的目的是_____

1)若猜想正確,實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該看到澄清的石灰水_____,產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式是_____;在反應(yīng)完全停止加熱時(shí),針對(duì)熄滅酒精燈和把導(dǎo)管移出液面這兩步操作,你認(rèn)為應(yīng)該先進(jìn)行的操作是_____。

2)若猜想正確,從裝置中取下大試管并冷卻到室溫,然后向大試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后能看到黑色固體消失,溶液由無色變?yōu)?/span>_____色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖中A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì),且A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì),已知B是世界上產(chǎn)量最高的金屬,圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示有某種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去,所涉及的化學(xué)反應(yīng)均為初中化學(xué)學(xué)習(xí)中常見的反應(yīng)

請(qǐng)回答下列問題:

1寫出B物質(zhì)的化學(xué)式_________,E物質(zhì)的一種用途_________;

2寫出A+B反應(yīng)的化學(xué)方程式_________;

D→F反應(yīng)的化學(xué)方程式_________;

3①②③④⑤五個(gè)化學(xué)反應(yīng)中基本反應(yīng)類型相同的是填序號(hào)_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D四種元素,A元素的一種原子核內(nèi)無中子,B元素的原子最外層電子數(shù)是倒數(shù)第二層電子數(shù)的3倍,CB形成CB2型化合物,它的一個(gè)分子中含有22個(gè)質(zhì)子,D的陽(yáng)離子D+與氖原子核外電子排布相同。請(qǐng)按要求回答下列問題:

1)寫出元素符號(hào):B_____,D_____;

2)寫出A單質(zhì)的一種用途_____

3B、C、D三種元素形成的化合物的化學(xué)式是_____;

4AB形成的化合物可用于實(shí)驗(yàn)室制取B單質(zhì)氣體,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_____。

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