16.“燒烤”是一種街頭美食.
(1)燒烤時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到誘人的香味,從微觀角度解釋其原因是分子在不斷地運(yùn)動(dòng);
(2)燒烤的常見(jiàn)食材是羊肉、雞翅、魚(yú)蝦、火腿腸、土豆、紅薯和青菜等,它們富含的能夠提供能量的營(yíng)養(yǎng)素有(任寫(xiě)一種)糖類等;
(3)燒烤的過(guò)程中,食物焦化易產(chǎn)生致癌苯并芘(化學(xué)式為C20H12),苯并芘中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為20:1;
(4)吃過(guò)燒烤后可用洗手液清洗手上油污,其原因是洗手液具有乳化作用;
(5)燒烤過(guò)后可用水澆滅木炭,其滅火原理是降低溫度至著火點(diǎn)以下;
(6)炭火燒烤會(huì)污染空氣.使用下列燒烤爐有利于減少空氣染的是C、D.
A.燃煤燒烤爐    B.木炭燒烤爐     C.太陽(yáng)能燒烤爐     D.電燒烤爐.

分析 (1)根據(jù)分子在不斷地運(yùn)動(dòng)的特征分析回答;
(2)根據(jù)燒烤食材中含有的營(yíng)養(yǎng)素分析回答;
(3)根據(jù)苯并芘化學(xué)式的意義計(jì)算碳元素與氫元素的質(zhì)量比;
(4)根據(jù)洗手液具有乳化作用分析回答;
(5)根據(jù)滅火原理分析回答;
(6)根據(jù)燒烤爐的特點(diǎn)分析.

解答 解:(1)燒烤時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到誘人的香味,從微觀角度解釋其原因是分子在不斷地運(yùn)動(dòng),香味的分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)分散到周圍的空氣中;
(2)燒烤的常見(jiàn)食材是羊肉、雞翅、魚(yú)蝦、火腿腸、土豆、紅薯和青菜等,它們富含的能夠提供能量的營(yíng)養(yǎng)素有糖類、蛋白質(zhì)、油脂等;
(3)由苯并芘(化學(xué)式為C20H12)可知,苯并芘中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為:(12×20):(1×12)=20:1;
(4)吃過(guò)燒烤后可用洗手液清洗手上油污,其原因是洗手液具有乳化作用;
(5)燒烤過(guò)后可用水澆滅木炭,其滅火原理是降低溫度至著火點(diǎn)以下;
(6)A.燃煤燒烤爐,會(huì)產(chǎn)生大量的煙塵等,會(huì)對(duì)空氣造成污染.
B.木炭燒烤爐,會(huì)產(chǎn)生一氧化碳、煙塵等對(duì)空氣造成污染.
C.太陽(yáng)能燒烤爐,不會(huì)對(duì)空氣造成污染;
D.電燒烤爐,不會(huì)對(duì)空氣造成污染.
故答為:(1)分子在不斷地運(yùn)動(dòng);(2)糖類(或蛋白質(zhì)、油脂);(3)20:1;(4)乳化;(5)降低溫度至著火點(diǎn)以下;(6)C、D.

點(diǎn)評(píng) 本題易常見(jiàn)的燒烤為切入點(diǎn),考查了化學(xué)的許多知識(shí)點(diǎn),但難度不大,學(xué)會(huì)利用化學(xué)知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題的方法是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)和氯化鈉.安多夫可促進(jìn)肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達(dá)到鮮嫩爽滑的目的.小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的氣體,他對(duì)此頗感興趣,決定對(duì)其進(jìn)行探究.
【查閱資料】
(1)碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“重曹”,白色細(xì)小晶體,加熱到50℃以上開(kāi)始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,440℃時(shí)完全分解.
(2)白色無(wú)水硫酸銅遇到水會(huì)變成藍(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)探究一】對(duì)燒煮時(shí)產(chǎn)生大量氣體的成分和來(lái)源進(jìn)行探究
(1)小于對(duì)氣體的.成分進(jìn)行了猜測(cè):氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2.他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用如圖3實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證.裝置導(dǎo)氣口連接順序:
氣體樣品→d→c→b→a.
(2)小于對(duì)二氧化碳的來(lái)源作了兩種猜測(cè):
猜測(cè)①:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與醋酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的;
猜測(cè)②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的,反應(yīng)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
針對(duì)以上猜測(cè),小于設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1取樣與試管中,加入食醋,并將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中.有氣泡產(chǎn)生,石灰水變渾濁.
實(shí)驗(yàn)2取安多夫樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水.試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰水變渾濁,試管中殘留白色固體粉末.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:猜想①、②都正確
【實(shí)驗(yàn)探究二】測(cè)定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量
實(shí)驗(yàn)2中,小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后,試管中仍留有一些白色固體粉末,通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉.小于想用測(cè)定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來(lái)推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量,于是稱取實(shí)驗(yàn)2中得到的白色固體粉末6.9克,設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)方案:

(1)沉淀A的化學(xué)式是CaCO3,實(shí)驗(yàn)中加入過(guò)量CaCl2溶液的目的是使碳酸鈉完全沉淀.
(2)該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出解題過(guò)程)
(3)上述實(shí)驗(yàn)方案中,若沉淀A缺少“洗滌”操作,則會(huì)使測(cè)得樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(4)小明同學(xué)看到這個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)后,提出一個(gè)更簡(jiǎn)單的測(cè)定方法,設(shè)計(jì)思路如下:
①電子天平調(diào)零
②檢查裝置氣密性
③在錐形瓶?jī)?nèi)裝入M克安多夫樣品,分液漏斗內(nèi)裝入足量濃鹽酸
④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1
⑤滴入濃鹽酸
⑥無(wú)氣泡產(chǎn)生后,再稱整個(gè)裝置的質(zhì)量W2
⑦(W2-W1)減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量
通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算NaHCO3的質(zhì)量,最終達(dá)到計(jì)算安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的目的.
【方案評(píng)價(jià)】
兩位同學(xué)經(jīng)過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)測(cè)定.后發(fā)現(xiàn),得到的最終結(jié)果總是比真實(shí)值偏大,請(qǐng)你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體或水蒸氣和氯化氫氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于實(shí)驗(yàn)室藥品的取用正確的是( 。
A.豎著試管將鋅粒直接投入其中
B.取用藥品后及時(shí)蓋緊瓶蓋
C.用過(guò)的滴管都要用清水清洗
D.如果沒(méi)有說(shuō)明用量,液體藥品一般取用5~10mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.水是“生命之源”,下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是( 。
A.水是人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素之一
B.水的循環(huán)使用是保護(hù)水資源的重要措施
C.地球上淡水資源豐富,取之不盡,用之不竭
D.電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.下列氣體充分混合遇明火可能會(huì)發(fā)生爆炸的是B
A.氫氣和氮?dú)?nbsp;   B.天然氣和空氣     C.氮?dú)夂投趸?nbsp;  D.氫氣和氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.化學(xué)來(lái)源于生活,下列做法中不合理的是( 。
A.進(jìn)入閑置的地窖首先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
B.用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物
C.用食醋清洗水垢
D.海底蘊(yùn)藏著大量的“可燃冰”,以它為燃料不會(huì)對(duì)自然界中的碳循環(huán)產(chǎn)生影響

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.《運(yùn)動(dòng)的水分子》這節(jié)課上,老師讓同學(xué)做了如圖對(duì)照試驗(yàn),其中所得結(jié)論不正確的是( 。
A.水是由水分子構(gòu)成的
B.空氣是由空氣分子構(gòu)成的
C.裝空氣的注射器容易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間間隔較大
D.空氣被壓縮,水被壓縮都屬于物理變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)如圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)P點(diǎn)表示在tl℃兩物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b=c(填“>”、“<”或“=”).
(2)t2℃,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為b>a>c.
(3)t2℃時(shí),50g b物質(zhì)加入到50g水中充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量為75g.
(4)b中含有少量的a,若要提純b,可采用降溫(或冷卻熱飽和溶液)結(jié)晶的方法.把c物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是B(填序號(hào),下同).
A.溶劑的質(zhì)量可能變小
B.溶質(zhì)的質(zhì)量一定不變
C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能變大
D.溶液的質(zhì)量可能變小
E.該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.2015年3月5日備受社會(huì)關(guān)注的“PM2.5”一詞出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中,治理大氣的環(huán)境問(wèn)題成為我國(guó)政府工作的重點(diǎn)之一,下列做法不利于保護(hù)大氣環(huán)境的是( 。
A.春節(jié)假日,多燃放染化及爆竹B.上學(xué)上班,多乘坐公交車出行
C.春耕播種,適量施肥肥沃土壤D.萬(wàn)物復(fù)蘇,多植樹(shù)造林護(hù)大氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案