多角度認識物質(zhì),有助于我們更好地理解化學(xué)知識.

(1)化學(xué)是研究物質(zhì)的,物質(zhì)又是變化的,用文字表達式表示下列化學(xué)反應(yīng):

①有大量白煙生成的化合反應(yīng)______________;②有兩種物質(zhì)生成的氧化反應(yīng)_______________.

(2)化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì),下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是_________.

A.稀有氣體用作焊接金屬的保護氣    B.銅用于制導(dǎo)線

C.氮氣用作食品防腐劑   D.氧氣用于醫(yī)療急救

(3)化學(xué)研究物質(zhì)的組成,葡萄糖(C6H12O6)是由___種元素組成的,其中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為___________________.

(4)化學(xué)還研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu),如鎂是由______(填“分子”“原子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由____________構(gòu)成的.請用微粒觀點解釋:

①氣體二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是________________________;

②氣態(tài)二氧化碳與液態(tài)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相同的原因是________________________.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市沙依巴克區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:多選題

下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)X2+3Y2=2Z的敘述錯誤的是(  )

A. Z的化學(xué)式為XY3

B. 若mg X2和ng Y2充分反應(yīng),則生成Z的質(zhì)量一定是(m+n)g

C. 若X2和Y2的相對分子質(zhì)量分別為M和N,則Z的相對分子質(zhì)量為(M+N)

D. 若ag X2完全反應(yīng)生成bg Z,則同時消耗(b﹣a)g Y2

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科目:初中化學(xué) 來源:黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:簡答題

比較和分類是重要的學(xué)習(xí)方法。為了便于研究,我們可以將化學(xué)實驗按照實驗?zāi)康姆譃椤疤骄课镔|(zhì)含量實驗、探究物質(zhì)性質(zhì)實驗”等。請將下列探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗繼續(xù)分類:

A

B

C

D

分類依據(jù)是______,包含的實驗是______填字母

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科目:初中化學(xué) 來源:黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理及基本反應(yīng)類型均正確的是  

A. 溶洞的形成:化合反應(yīng)

B. 熟石灰處理硫酸廠廢水:       中和反應(yīng)

C. 工業(yè)制二氧化碳:          分解反應(yīng)

D. 用熟石灰區(qū)分氯化銨和尿素:復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源:黑龍江大慶市2019屆八年級(五四制)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題

某化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),除二氧化錳外其他物質(zhì)也能作氯酸鉀分解的催化劑,那么氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?于是進行了如下的探究。

提出問題:氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果好?

設(shè)計實驗:同學(xué)們設(shè)計了下面三組實驗,實驗中“待測數(shù)據(jù)”是生成相同體積的氧氣所需時間(其它可能影響實驗的因素均忽略)。

實驗編號

氯酸鉀

其它物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

1.2g

/

1.2g

二氧化錳0.5g

xg

氧化銅0.5g

問題討論:

(1)實驗②中反應(yīng)的符號表達式是______________,實驗③中x的數(shù)值為_____。

(2)由實驗③與實驗_____的“待測數(shù)據(jù)”相對比,若實驗③“待測數(shù)據(jù)”更_____(填“大”或“小”),則說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

反思:

①若要證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,還要設(shè)計實驗驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的_____和_____不變。

②你認為同學(xué)們設(shè)計實驗②和實驗③的對比的目的是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源:黑龍江大慶市2019屆八年級(五四制)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題

洗發(fā)產(chǎn)品中含有的檸檬酸(C6H8O7)能使頭發(fā)柔順有彈性且氣味清香。下列關(guān)于檸檬酸的說法中正確的是

A. 檸檬酸屬于氧化物

B. 檸檬酸是由6個碳原子、8個氫原子和7個氧原子組成的

C. 檸檬酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大

D. 檸檬酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6:8:7

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科目:初中化學(xué) 來源:黑龍江大慶市2019屆八年級(五四制)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題

右圖是鎂和氯兩種元素的有關(guān)信息,則下列說法錯誤的是

A. 鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X="8"

B. 氯元素的原子序數(shù)為17

C. 鎂是金屬元素、氯是非金屬元素

D. 鎂和氯組成化合物的化學(xué)式為MgCl

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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省永州市2019學(xué)期九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題

氧氣、水和二氧化碳是我們身邊重要的物質(zhì)。

(1)氧氣和二氧化碳,從物質(zhì)的組成來看,兩種物質(zhì)都含有_____元素;從收集方法來看,兩者都可用_____法收集。

(2)量筒的局部示意圖如圖,量取水時應(yīng)沿_____視線(選填“a”或“b”)進行讀數(shù)。

(3)電解水的實驗中,與電源正極、負極相連的玻璃管內(nèi)收集到的氣體體積比約為_____。

(4)水有硬水、軟水之分,使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,生活中可以通過_____的方法降低水的硬度。

(5)鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵跟空氣中_____和水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源:遼寧省大連市沙河口區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題

某同學(xué)在探究過氧化氫溶液常溫下就可以分解產(chǎn)生氧氣的實驗時,設(shè)計了如下兩個實驗:

實驗Ⅰ:取5mL質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液于試管中,把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象;

實驗Ⅱ:向上述溶液中,加入少量不溶于水的二氧化錳固體,把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象;

(1)實驗Ⅰ中木條沒有復(fù)燃,請說明原因;

(2)實驗Ⅱ中木條迅速復(fù)燃,請猜想二氧化錳在這個反應(yīng)中的作用,并設(shè)計實驗驗證猜想,按要求完成下列表格填寫:

猜想

_____

操作、現(xiàn)象與結(jié)論分析

_____

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