6.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①分液漏斗;②試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用B (填裝置序號(hào)).
(3)利用F裝置可以收集氧氣的原因是:氧氣不易溶于水.如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),用該裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意預(yù)留少量的水在瓶底.
(4)實(shí)驗(yàn)室針對(duì)制取CO2的藥品選擇進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),記錄如下:
組別藥品現(xiàn)象
碳酸鈉粉末和稀鹽酸固體很快消失,迅速產(chǎn)生大量氣泡
塊狀石灰石和稀硫酸塊狀固體表面緩慢冒出氣泡,一段時(shí)間后氣泡消失
塊狀石灰石和稀鹽酸塊狀固體表面持續(xù)冒出氣泡,速率適中
查閱資料:①碳酸鈉,白色固體,易溶于水:②石灰石的主要成分是碳酸鈣,難溶于水,其中雜質(zhì)既不溶于水也不溶于酸;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)和資料,從制取和收集的角度分析,一般選擇第③ (填序號(hào))組藥品,發(fā)生裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)待上述實(shí)驗(yàn)完成后,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)第③組裝置中的液體比較渾濁,于是他進(jìn)行了后續(xù)實(shí)驗(yàn):

I.操作1的名稱(chēng)是過(guò)濾,該操作中使用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒.
Ⅱ.操作2中,往盛有澄清液體的燒杯中,倒入了少量試劑,攪拌,觀(guān)察到了上述現(xiàn)象,該試劑為肥皂水.經(jīng)分析,是因?yàn)樵摮吻逡后w中含有較多Ca2+ (填微粒符號(hào))的緣故.

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱(chēng),進(jìn)行分析解答.
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,屬于固液常溫型,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)氧氣的收集方法進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品選擇:選擇藥品即經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又能持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生氣體速度適中,便于收集,能用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)原理進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)過(guò)濾可以除去難溶性的雜質(zhì)以及可以用肥皂水檢驗(yàn)硬水進(jìn)行解答.

解答 解:(1)儀器①是分液漏斗;②是試管.故填:分液漏斗;試管;
(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,同時(shí)生成水,方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該反應(yīng)屬于固液常溫型,從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮,裝置C中的注射器可逐滴滴加液體,從而達(dá)到節(jié)約藥品和控制反應(yīng)速率的目的,故發(fā)生裝置最好選用B.故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B;
(3)若收集一瓶氧氣,可選擇F裝置,理由是氧氣不易溶于水;做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),集氣瓶底部要預(yù)先放少量的水或鋪一層細(xì)沙,目的是防止生成物熔化濺落下來(lái)炸裂集氣瓶,所以如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),用該裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意預(yù)留少量的水在瓶底;故填:氧氣不易溶于水;預(yù)留少量的水在瓶底;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇藥品時(shí)即注重經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又能持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生氣體速度適中,便于收集,故選③;所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;故填:③;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(5)Ⅰ過(guò)濾可以除去難溶性的雜質(zhì),所以操作1的名稱(chēng)是過(guò)濾,該操作中使用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒;故填:過(guò)濾;漏斗、燒杯、玻璃棒;
Ⅱ可以用肥皂水檢驗(yàn)硬水,操作2中,往盛有澄清液體的燒杯中,倒入了少量試劑,攪拌,觀(guān)察到了上述現(xiàn)象,該試劑為肥皂水.經(jīng)分析,是因?yàn)樵摮吻逡后w中含有較+多Ca2+的緣故.故填:肥皂水;Ca2+

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.甲、乙兩位同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn).向盛有熱水的小燒杯中加入少量品紅后,靜置,觀(guān)察.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)兩位同學(xué)觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是品紅迅速擴(kuò)散,液體變紅色;
(2)甲、乙兩位同學(xué)分別畫(huà)出了如圖的示意圖,表示實(shí)驗(yàn)開(kāi)始片刻后,品紅分子在水中的分布(水分子沒(méi)有畫(huà)出),根據(jù)你在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的現(xiàn)象,乙(填“甲”或“乙”)的示意圖符合事實(shí).
(3)通過(guò)該實(shí)驗(yàn),能得到的結(jié)論有:①微觀(guān)粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的,②溫度越高,微觀(guān)粒子運(yùn)動(dòng)的越快.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小明為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂粉在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(如圖1),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2MgO. 實(shí)驗(yàn)中,氣球的作用是形成密閉體系,平衡裝置內(nèi)外氣壓.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,他發(fā)現(xiàn)鎂粉在空氣中充分燃燒后,產(chǎn)物中還有少量黃色固體.為了弄清黃色固體的成分,小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

【查閱資料1】
①氧化鎂為白色固體,與水反應(yīng)只生成氫氧化鎂.
②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體.
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
④氫氧化鈉易與二氧化碳反應(yīng).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明用圖2所示的實(shí)驗(yàn)(部分操作沒(méi)有畫(huà)出),驗(yàn)證黃色固體為Mg3N2,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量黃色固體于試管中,加入適量水,加熱,并將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口試管中產(chǎn)生氣泡,濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)黃色固體為Mg3N2
【交流與思考】小明發(fā)現(xiàn)久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”,這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢?他叫來(lái)了小亮、小紅一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究:
【猜想】小明認(rèn)為可能是MgO;小亮認(rèn)為可能是Mg2(OH)2CO3;小紅認(rèn)為可能是Mg(OH)2
小紅認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是氧化鎂為白色固體.
【查閱資料2】①M(fèi)g(OH)2受熱分解產(chǎn)生兩種氧化物.②Mg2(OH)2CO3受熱分解產(chǎn)生三種氧化物.
【實(shí)驗(yàn)探究】小亮進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖3),發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn),說(shuō)明有H2O(填化學(xué)式,下同)生成,澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明有CO2生成,同時(shí)試管內(nèi)生成白色固體.
【實(shí)驗(yàn)分析】實(shí)驗(yàn)后,小亮認(rèn)為小紅的猜想也是錯(cuò)誤的,其理由是石灰水變渾濁說(shuō)明此變化過(guò)程中有二氧化碳生成,而氫氧化鎂中不含有碳元素.
小亮為進(jìn)一步驗(yàn)證自己的判斷,用圖4所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中左瓶中的NaOH溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳;經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的觀(guān)察,試管中鎂條表面仍為白色.由此可認(rèn)為:參與鎂形成灰黑色的“外衣”的物質(zhì)一定有二氧化碳(填物質(zhì)名稱(chēng)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.C3N4是一種新型材料,它的硬度比金剛石還大,可做切割工具.在C3N4中,氮元素的化合價(jià)為-3,則碳元素的化合價(jià)是( 。
A.-4B.+4C.+3D.+1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列客觀(guān)事實(shí)的微觀(guān)解釋正確的是( 。
選項(xiàng)客觀(guān)事實(shí)微觀(guān)解釋
A品紅在熱水中擴(kuò)散比在冷水中快水分子間有空隙
BH2O在通電條件下產(chǎn)生H2H2O分子中有H2
C攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多
D洗滌劑可以洗凈油污洗滌劑具有乳化作用
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示下列意義:
(1)2個(gè)硫原子2S                  
(2)3個(gè)氫分子3H2
(3)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2
(4)4個(gè)鈣離子4Ca2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖中“○”和“●”分別表示不同元素的原子,其中表示單質(zhì)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列圖示的實(shí)驗(yàn)中涉及到化學(xué)變化的是( 。
A.
檢查裝置的氣密性
B.
讀取水的體積
C.
檢驗(yàn)氧氣
D.
稱(chēng)量氯化鈉的質(zhì)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案