蘆山大地震導(dǎo)致災(zāi)區(qū)部分水源嚴重污染，為保障當?shù)厝罕婏嬎踩�，需要消毒殺菌．有關(guān)衛(wèi)生防疫部門使用的消毒劑主要有：優(yōu)氯凈（C3O3N3Cl2Na）、二氧化氯（C1O2）、“84”消毒液（有效成分為NaClO）．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、消毒殺菌的過程是化學(xué)變化
B、C3O3N3Cl2Na的相對分子質(zhì)量為232.5
C、C3O3N3Cl2Na中C、N、O元素的質(zhì)量比為6：7：8
D、三種消毒劑中C3O3N3Cl2Na屬于有機化合物
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別,有機物與無機物的區(qū)別,相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算
專題：結(jié)合課本知識的信息
分析：消毒殺菌的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以求出物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、組成元素的質(zhì)量比、組成元素的質(zhì)量分數(shù)；含有碳元素的化合物，屬于有機物．
解答：解：A、消毒殺菌的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，正確；
B、C3O3N3Cl2Na的相對分子質(zhì)量為12×3+16×3+14×3+35.5×2+23=220，錯誤；
C、C3O3N3Cl2Na中C、N、O元素的質(zhì)量比為（12×3）：（14×3）：（16×3）=36：42：48=6：7：8，正確；
D、C3O3N3Cl2Na是含有碳元素的化合物，屬于有機化合物，正確．
故選：B．
點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中，既不屬于化合反應(yīng)，又不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A、硫+氧氣
點燃
二氧化硫
B、酒精+氧氣
點燃
水+二氧化碳
C、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+水+二氧化碳
D、碳酸氫銨
加熱
 氨氣+水+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

32.5克鋅粒與280克稀硫酸恰好完全反應(yīng)．試求：（相對原子質(zhì)量 H：1  S：32  Zn：65  O：16）
（1）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
（2）生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、炸藥爆炸
B、分離液態(tài)空氣制氧氣
C、食物緩慢氧化變質(zhì)
D、加熱氯酸鉀制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對化學(xué)知識的歸納不正確的是（　�。�
A．物質(zhì)的俗名B．物質(zhì)的分類
氫氧化鈉的俗名--苛性鈉
 碳酸鈣的俗名--大理石		CH3COOH--酸
NH3?H2O--堿
C．物質(zhì)的物理性質(zhì)D．物質(zhì)的鑒別
干冰能升華
氧化鈣加水放熱		真假黃金--灼燒
食鹽與堿面-加食醋
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下四組物質(zhì)的溶液，不另加其他試劑就可將它們區(qū)分開的是（　�。�
A、HCl   Na2CO3 HNO3   NaCl
B、Na2CO3  Na2SO4  BaCl2 NaCl
C、NaCl   NaOH   MgCl2  KNO3
D、CuSO4  MgCl2  NaOH   Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會氣體物質(zhì)制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)如圖1回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖1中帶有標號儀器的名稱：a
 
，b
 
，c
 
．

（2）小敏用高錳酸鉀制氧氣
實驗步驟：
①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時，固體藥品的取用量通常應(yīng)為
 
，棉花的作用是
 
．
②連接儀器，固定試管．試管口必須略向下傾斜，其原因是
 
．
③加熱．加熱時應(yīng)先
 
，后對準藥品集中加熱．
④排水法收集氣體．可按圖2所示的各步驟進行實驗：

試回答下列問題：
用排水法收集氧氣，當
 
時，開始收集．
圖J中應(yīng)選用
 
（填“m”或“n”）方式放置已充滿氧氣的集氣瓶，這是因為
 
．
實驗分析：
①請你幫助她找出上述實驗步驟中漏掉的一個重要實驗步驟：
 
．
②如果用排水法收集的氧氣不純，其原因可能有（請寫出兩種原因）：
 
或
 

（3）實驗室還常在二氧化錳固體作用催化劑的條件下，加熱氯酸鉀固體，制取并收集較干燥的氧氣，此時應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號），若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)式表達式為：
 
．
（4）實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，那么用此法制取并收集較純凈的氧氣，此時應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號），檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
，反應(yīng)的化學(xué)式表達式為：
 
．
（5）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要，實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑．
【提出問題】紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
【提出猜想】甲同學(xué)認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑．
【設(shè)計實驗】
①在試管中加入10mL 6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，經(jīng)過過濾、洗滌、操作A、稱量得粉末仍然為0.5g；
⑤另取10mL 6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管．
【問題討論】
a．步驟①中的現(xiàn)象為
 
，步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃．
b．步驟④中操作A的名稱是
 
．
c．步驟⑤實驗的目的為
 
．
（6）有人說實驗室用分解過氧化氫溶液制取氧氣的方法，比用加熱高錳酸鉀的方法好，你認為其中的原因有
 
（說出一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

點燃后的鐵絲能在氧氣中燃燒，于是小蘭設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗探究，請你結(jié)合實驗過程回答下列問題．
（1）火柴快燃盡時才將鐵絲的伸入瓶中目的是
 
；
（2）用正確方法引燃鐵絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后，未觀察到鐵絲發(fā)生劇烈燃燒
現(xiàn)象，可能的原因是
 
．
（3）寫出鐵在氧氣中燃燒的符號表達式為
 
，該反應(yīng)的基本類型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如下所示．請回答以下問題．

（1）A物質(zhì)的名稱是
 
，操作①可除去水樣中的
 
（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)．操作①中用到的玻璃儀器有
 
，
 
，
 
．
若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是
 
（填寫序號）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是
 
 該過程主要是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是
 
水．經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．

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