15．據(jù)報(bào)道，2015年3月2日武漢市原漢陽造紙廠不規(guī)范處理大批被淘汰的水銀儀表，致使2Kg水銀多年沉睡地下，造成環(huán)境污染隱患．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了解決日常生活中水銀污染問題，對(duì)此進(jìn)行如下探究：
【提出問題】水銀體溫計(jì)打破后，水銀泄露如何處理才能減少污染？
【查閱資料】（1）水銀的化學(xué)名稱為汞（Hg），致人死亡的劑量為0.3g，水銀易揮發(fā)，若泄露便會(huì)污染空氣、水源和土壤，引發(fā)安全事故．
（2）水銀體溫計(jì)中1g水銀全部揮發(fā)后，可使45m3密閉空間的水銀濃度達(dá)到22.2mg/m3，如果待在水銀濃度為1-2mg/m3環(huán)境2小時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)頭痛、發(fā)燒、腹部絞痛、呼吸困難等癥狀．
【猜想與假設(shè)】該小組分別對(duì)處理方案提出如下猜想：甲同學(xué)：從源頭解決水銀的污染性；乙同學(xué)：從傳播途徑減輕危害
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想
（3）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你按要求完成下表
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
迅速用濕潤的醫(yī)用棉簽將灑在地上的水銀粘集，并裝入玻璃瓶 銀白色金屬變成黑色粉末甲同學(xué)猜想正確（填“正確”或“不正確”）
向玻璃瓶和地面撒入足量的硫粉 
（4）乙同學(xué)收集泄露的水銀后，迅速打開門窗并利用排氣扇保持室內(nèi)通風(fēng)良好，2小時(shí)后，于是認(rèn)定自己的猜想正確．請(qǐng)判斷汞在蒸發(fā)和液化時(shí)發(fā)生了物理（填“物理”或“變化”）變化．甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的操作不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是汞蒸氣排放到空氣中沒有消除其污染
【拓展應(yīng)用】
（5）該小組經(jīng)過一番討論，為了避免水銀二次污染，你認(rèn)為還需要注意一些安全事項(xiàng)收集水銀時(shí)不能接觸身體，不能隨意丟棄等（至少一點(diǎn)）
【歸納反思】在實(shí)驗(yàn)室若發(fā)生汞泄露，可以及時(shí)在地面上撒上一些硫粉，使汞與硫粉結(jié)合成無害的硫化汞．請(qǐng)寫出有關(guān)的化學(xué)方程式：Hg+S=HgS．

分析 （3）根據(jù)用濕潤的醫(yī)用棉簽將灑在地上的水銀粘集，并裝入玻璃瓶，向玻璃瓶和地面撒入足量的硫粉，讓汞與硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)解答；
（4）根據(jù)散落的水銀（Hg）會(huì)產(chǎn)生有毒蒸氣解答；
（5）根據(jù)水銀有毒，收集水銀時(shí)的注意事項(xiàng)解答；
（6）

解答 解：
（3）用濕潤的醫(yī)用棉簽將灑在地上的水銀粘集，并裝入玻璃瓶，向玻璃瓶和地面撒入足量的硫粉，讓汞與硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Hg+S=HgS，甲同學(xué)猜想正確；
（4）散落的水銀（Hg）會(huì)產(chǎn)生有毒蒸氣，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；汞蒸氣排放到空氣中沒有消除其污染；故乙同學(xué)的操作不夠嚴(yán)謹(jǐn)；
（5）為了避免水銀二次污染，還需要注意一些安全事項(xiàng)，如：收集水銀時(shí)不能接觸身體，不能隨意丟棄，應(yīng)盡快交由專業(yè)部門處理；
（6）汞與硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Hg+S=HgS；
答案：
（3）

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
迅速用濕潤的醫(yī)用棉簽將灑在地上的水銀粘集，并裝入玻璃瓶 銀白色金屬變成黑色粉末甲同學(xué)猜想 正確（填“正確”或“不正確”）
（4）物理    汞蒸氣排放到空氣中沒有消除其污染
（5）收集水銀時(shí)不能接觸身體，不能隨意丟棄等
（6）Hg+S=HgS

點(diǎn)評(píng) 熟記基本操作部分實(shí)驗(yàn)失誤的處理方法，既可自救，又可從容應(yīng)對(duì)考試．熟練掌握有關(guān)知識(shí)，可以正確解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）裝置A中一種儀器的名稱試管，它的用途作為反應(yīng)容器；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為B（填序號(hào)，下同），收集裝置為C，選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì)：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性，必須考慮是的②③（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用裝置A（選1個(gè)即可）制取氧氣，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用E裝置收集氧氣，當(dāng)觀察至導(dǎo)管口有氣泡均勻、連續(xù)地放出時(shí)，可進(jìn)行收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室配制的飽和石灰水敞口放置一段時(shí)間后，試劑瓶內(nèi)壁上附有一層白色固體．請(qǐng)你探究該白色固體的主要成分．
（1）甲同學(xué)猜想是氫氧化鈣；乙同學(xué)猜想是碳酸鈣；你的猜想是什么？
（2）請(qǐng)寫出碳酸鈣與氫氧化鈣性質(zhì)上的不同點(diǎn)（任寫出一點(diǎn)即可）．
（3）將試劑瓶內(nèi)壁的白色固體刮下用于后續(xù)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)選用蒸餾水、無色酚酞溶液、稀鹽酸和其他儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的（寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖中的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
干燥氧氣		B．
收集氫氣		C．
稀釋濃硫酸		D．
固體藥品加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，結(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論正確的是B．

A．丙的相對(duì)分子質(zhì)量為24   
B．生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為1：1   
C．反應(yīng)前后分子總數(shù)不變   
D．發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為22：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．在實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下裝置制取純凈的二氧化碳．

[查閱資料]飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2．
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）裝置C中AgNO3溶液的作用是檢驗(yàn)氯化氫是否除盡，依據(jù)的原理是HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3（用化學(xué)方程式表示）．
（3）D裝置中所盛藥品是濃硫酸，其作用是干燥氣體，若將C、D兩裝置中藥品順序顛倒，造成的后果是不能得到干燥的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．分析下列化學(xué)用語：①2H，②2H2O，③H2O，④$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2，⑤Mg2+回答問題（填序號(hào)）．
（1）能用來表示水的是③；
（2）能用來表示2個(gè)氫原子的是①；
（3）能表示某種離子的是⑤；
（4）屬于鹽類的物質(zhì)是④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列做法不會(huì)危及人體健康的是（　�。�
A．焙制蛋糕時(shí)添加小蘇打B．霉變大米淘凈后繼續(xù)食用
C．香腸中添加過量的亞硝酸鈉D．海產(chǎn)品用甲醛溶液浸泡保鮮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．二溴海因（C5H6O2N2Br2）是一種光譜高效、低殘留的新型環(huán)境友好消毒劑，下列說法正確的是（　�。�
A．二溴海因的相對(duì)分子質(zhì)量為286g
B．二溴海因中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．二溴海因分子中C、H、O、N、Br原子個(gè)數(shù)比為5：6：2：2：2
D．二溴海因中含有O2和N2

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