【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。

1t1時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是______

2t2時(shí),要使甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎玫姆椒ㄊ?/span>______。

3t1時(shí),A、B兩燒杯中分別盛有等質(zhì)量甲、丙的飽和溶液,將燒杯中的溶液都升溫到t2時(shí),在B燒杯中觀察到的現(xiàn)象是______,此時(shí)兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是______。

4t1時(shí),將25g甲物質(zhì)放入100g水中充分溶解。根據(jù)甲物質(zhì)的溶解度曲線計(jì)算:末溶解的甲物質(zhì)的質(zhì)量是______g.所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______(精確到0.1%)。

【答案】=丙<乙 升溫或增加溶劑 有晶體析出 甲>丙 5 16.7%

【解析】

1)通過(guò)分析溶解度曲線可知,t1時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是:甲=丙<乙;

2)甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大,所以t2時(shí),要使甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用的方法是:升溫或增加溶劑?/span>

3t1℃時(shí)甲、丙溶解度相等,甲、丙的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等。t1時(shí),A、B兩燒杯中分別盛有等質(zhì)量甲、丙的飽和溶液,將燒杯中的溶液都升溫到t2時(shí),丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,所以在B燒杯中觀察到的現(xiàn)象是:有晶體析出,此時(shí)兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是:甲>丙;

4t1℃時(shí),甲的溶解度是20g,根據(jù)溶解度概念可知,t1℃時(shí),100g水中最多溶解20g甲,所以將25g甲放入100g水中充分溶解,末溶解的甲的質(zhì)量是5g.所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中有關(guān)因素變化關(guān)系的是( 。

A. 用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣

B. 向一定質(zhì)量的石灰石中加入過(guò)量鹽酸

C. 對(duì)一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液不斷加熱

D. 分別向等質(zhì)量的鋁粉和鐵粉中加入相同的稀鹽酸至過(guò)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的基本方法。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)1中,兩只試管產(chǎn)生的現(xiàn)象不同,原因是不同的酸溶液中含有的_____不同,性質(zhì)存在差異;寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

2)實(shí)驗(yàn)2中,兩只試管中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均為_____;氫氧化鈉和氫氧化鈣具有相識(shí)化學(xué)性質(zhì)的原因是溶液中都含有_____,寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

3)實(shí)驗(yàn)3中,向兩個(gè)盛滿CO2的軟塑料瓶中分別倒入液體,迅速蓋緊瓶蓋,振蕩。

甲瓶中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____

小明同學(xué)認(rèn)為乙塑料瓶變癟不足以證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其理由是_____

要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,若仍利用該裝置,需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是_____。

小紅同學(xué)通過(guò)驗(yàn)證生成物證明乙瓶中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)幫她填寫實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在生產(chǎn)、生活中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”。

(1)洗潔精能清除油污,這是利用它的____作用。

(2)上海世博會(huì)園內(nèi)安裝的“直飲水”機(jī),采用“活性炭+超過(guò)濾+紫外線”凈水工藝;钚蕴吭诖似_____作用,凈化后的水屬于____(選填“混合物”或“純凈物”)。

(3)在書寫具有保存價(jià)值的檔案時(shí),規(guī)定使用碳素墨水的原因是________.

(4)化學(xué)為體育不僅雪中送炭,而且錦上添花。舉重、體操等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員在此比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因?yàn)椤版V粉”質(zhì)輕、吸水性好,可做防滑劑!版V粉”的有效成分是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學(xué)方程式是:Mg3(OH)2(CO3)4=△=5MgO+X+4CO2↑,則X的化學(xué)式是_______:根據(jù)這些信息,還能推斷出“鎂粉”的另一種用途可以是_____.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。

實(shí)

驗(yàn)

鐵絲在氧氣中燃燒

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

排水法收集氧氣

解釋

集氣瓶中的水:

冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:

吸收二氧化硫,防止污染空氣

量筒中的水:

降溫,吸收白煙

集氣瓶中的水:水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈后,便于觀察O2何時(shí)收集滿

A

B

C

D

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】5分)AF均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A為氣體,它們之間有如圖所示的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1A物質(zhì)是 _________ E物質(zhì)是 _________ 

2)寫出氣體D與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式 _________ 

3)溶液G中含有的溶質(zhì)是 _________ (填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組利用實(shí)驗(yàn)室制CO2的廢液得到CaCO3和NaCl晶體,過(guò)程如下:

(1)試劑X可用________(選填序號(hào))。

a.NaOH溶液 b.Na2CO3溶液 c.K2CO3溶液

(2)操作I需要用到的玻璃儀器有________、________和燒杯。

(3)操作II的名稱為______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】密閉容器內(nèi)有M、NP、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表,下列說(shuō)法不正確的是( 。

物質(zhì)

M

N

P

Q

反應(yīng)前質(zhì)量/g

19.7

8.7

31.6

0.4

反應(yīng)后質(zhì)量/g

待測(cè)

17.4

19.7

3.6

A. 反應(yīng)后密閉容器中M的質(zhì)量為

B. 該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

C. 物質(zhì)P一定是化合物

D. 反應(yīng)生成的NQ的質(zhì)量之比為8732

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】物質(zhì)是變化的,通過(guò)研究物質(zhì)的變化規(guī)律,實(shí)現(xiàn)化學(xué)為人類社會(huì)服務(wù)的目的,是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù),F(xiàn)有以下5個(gè)變化:

100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣②用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣③用熟石灰中和廢水中的鹽酸④廚房里燒天然氣做飯⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)寫出上述化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____

2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。反應(yīng)③中相互作用的粒子是(用符號(hào)表示)_____。

3)從應(yīng)用的角度看,上述變化中利用化學(xué)變化獲取有用物質(zhì)的是(填序號(hào))_____;消除有害物質(zhì)的是_____,④是將_____能轉(zhuǎn)化為_____能。

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