1．某化學興趣小組通過如圖實驗流程，用廢鐵屑制備硫酸亞鐵晶體：

（1）操作I的名稱是過濾，在操作I中用到的玻璃棒的作用是引流．
（2）寫出稀硫酸和鐵發(fā)生反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（3）操作Ⅱ?qū)儆谖锢恚ㄌ睢拔锢怼被颉盎瘜W”）變化．為了得到純凈的硫酸亞鐵晶體，通過操作Ⅱ得到的硫酸亞鐵晶體．還需要用低溫的水洗滌后再干燥，為了判斷洗滌后晶體表面吸附的硫酸是否洗凈，有同學將最后一次洗滌液收集在試管中，滴加硝酸鋇和稀硝酸，得到了白色沉淀，以此證明晶體并未洗凈，該結論是否可靠？為什么？不可靠；因為無論硫酸亞鐵晶體是否洗凈，洗滌液中都會含有硫酸根離子，都會出現(xiàn)白色沉淀現(xiàn)象．

分析 （1）根據(jù)實驗目的和實驗操作的步驟分析判斷，過濾是分離固液混合物的方法，在操作I中用到的玻璃棒的作用是引流；
（2）稀硫酸和鐵發(fā)生反應，生成硫酸亞鐵和氫氣；
（3）蒸發(fā)可以得到硫酸亞鐵晶體．洗滌液中會含有硫酸根離子，滴加硝酸鋇和稀硝酸，都會出現(xiàn)白色沉淀現(xiàn)象．

解答 解：（1）鐵和稀硫酸反應能生成硫酸亞鐵和氫氣，過量的鐵粉不溶于水，通過過濾可以把鐵粉和不溶性雜質(zhì)從混合物中分離出來，所以上述操作1的名稱是過濾；在操作I中用到的玻璃棒的作用是引流；
（2）稀硫酸和鐵發(fā)生反應的化學方程式為：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（3）不可靠；因為無論硫酸亞鐵晶體是否洗凈，洗滌液中都會含有硫酸根離子，都會出現(xiàn)白色沉淀現(xiàn)象．
故答案為：（1）過濾、引流；（2）Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；（3）物理、
不可靠；因為無論硫酸亞鐵晶體是否洗凈，洗滌液中都會含有硫酸根離子，都會出現(xiàn)白色沉淀現(xiàn)象．

點評 化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮明的部分，也是進行分析推理得出結論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應關系，有助于提高觀察實驗、進行實驗的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．研究和控制化學反應條件對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義．快樂化學小組的同學想探究雙氧水的濃度對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．
實驗雙氧水的質(zhì)量（g）雙氧水的濃度（%）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）
15065200
250125100
35018 
5 		67
（1）本實驗采用的科學研究方法是控制變量法．
（2）實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
（3）相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明雙氧水的濃度越大，反應速率越快．
（4）有同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇如圖裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能是加熱時，水蒸氣會與氧氣一起逸出，使木條不能復燃．同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣．
（5）加熱液體時試管口向上傾斜，加熱固體物質(zhì)時試管口應向下傾斜，原因是防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．空氣是人類寶貴的自然資源，下列說法錯誤的是（　�。�
A．可用紅磷、銅絲和木炭等物質(zhì)來測定空氣中氧氣含量
B．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
C．氮氣的化學發(fā)生不活潑，可用于食品防腐
D．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應，釋放能量，維持生命活動的需要．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面上．
結論：石蠟的密度比水小．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1S后取出，可以看到在a處（填字母）的火柴梗的最先碳化．
結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．結論：蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學選用了40mL的試管作反應容器（如圖）和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷（其化學性質(zhì)與紅磷相似，40℃時就可以燃燒）放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
（1）正式開始實驗前，該興趣小組同學打開彈簧夾，將注射器活塞從20ml刻度處推至15ml處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20ml刻度處．該操作的主要目的是檢查裝置的氣密性．
（2）實驗中，在松開彈簧夾前，大試管中可以觀察到白磷燃燒發(fā)出黃色火焰，并產(chǎn)生放出熱量并產(chǎn)生大量白煙．
（3）實驗后，可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約B處．
A．4mL刻度    B．8mL刻度   C． 12mL刻度  D． 16mL刻度
（4）下列實驗操作，對實驗結果幾乎沒有影響的是C
A．裝置有點漏氣    B．白磷的量不足  C．用干燥的紅磷代替白磷做實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．在各種金屬材料中銅是人類應用比較廣泛的金屬之一，某學習小組欲測定銅的相對原子質(zhì)量，設計如下實驗方案：
實驗步驟：①連接好裝置②檢查裝置氣密性③裝入藥品④打開分液漏斗活塞向錐形瓶中滴加入稀鹽酸⑤一段時間后點燃酒精燈⑥D(zhuǎn)中黑色固體完全變成紅色，停止加熱，待D中玻璃管冷卻至室溫，關閉分液漏斗活塞⑦數(shù)據(jù)處理．

請回答下列問題：
（1）請補全實驗步驟②檢查裝置氣密性．
（2）B裝置中水的作用吸收鹽酸揮發(fā)的氯化氫氣體，長玻璃管的作用起安全作用，當B中氣體壓力過大時，水就會從玻璃管上端溢出，C裝置的作用干燥氫氣，D裝置中反應的化學方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（3）已知：CuO樣品質(zhì)量為m1g，E中增重為m2g，D中反應后固體質(zhì)量為m3g，實際參加反應氫氣的質(zhì)量為m4g，試用m1，m2列出銅的相對原子質(zhì)量的表達式$\frac{18{m}_{1}}{{m}_{2}}$-16．若無F裝置，則對測定結果的影響偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”、“無影響”），以下數(shù)據(jù)還能測定銅的相對原子質(zhì)量的是ABC．
A．m2　m3　　　　　B．m3　m4　　　　　C．m1　　m4　　　D．m2　　m4
（4）請你評價實驗有什么不妥之處未與氧化銅反應的氫氣，排放到空氣中，應加尾氣收集裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．化學和我們的生活密切相關，根據(jù)所學，回答下列問題．
（1）我們平陰是全國著名的玫瑰之鄉(xiāng)，每年5月份正是玫瑰花開香如海時節(jié)，由玫瑰花提煉的玫瑰油比黃金還要貴，芳樟醇是玫瑰油的成分之一，分子式為C10H18O，具有濃甜香味，芳樟醇分子中碳、氫元素質(zhì)量之比為20：3．
（2）因為CO2含量不斷升高，全球氣候問題日趨嚴重，所以我們不僅要努力減少CO2的排放，還應努力將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)，為了實現(xiàn)這一想法，研究人員設計了利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2收集利用的流程，如圖（部分條件及物質(zhì)未標出）．

下列有關該流程的敘述正確的是D
A．該流程可實現(xiàn)CO2零排放         
B．該流程優(yōu)點是能耗小
C．整個流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)有一種
D．二氧化碳“捕捉”室中氫氧化鈉溶液噴成霧狀有利于吸收二氧化碳
（3）我國科學家發(fā)現(xiàn)用含硒（Se）化合物亞硒酸鈉能消除掉加速人體衰老的活性氧，亞硒酸鈉中的硒元素為+4價，則亞硒酸鈉的化學式為C
A．NaSeO3         B．Na2SeO4        C．Na2SeO3        D．Na2SeO2
（4）我們國家高鐵迅速發(fā)展，因為它的快捷性，已經(jīng)成為我們出行的熱選交通工具，高鐵建設需要消耗大量的鋁、鐵等金屬，工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法冶煉金屬鋁，該反應屬于B（填字母序號）．
A．化合反應       B．分解反應      C．置換反應     D．復分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．2016年2月26日，為落實大氣污染防治責任，河南省人民政府印發(fā)了《河南省2016年度藍天工程實施方案》，該方案中明確了45條大氣治理措施，下列做法不利于改善環(huán)境質(zhì)量的是（　�。�
A．城市街道灑水降塵B．發(fā)展水力、風力發(fā)電
C．露天焚燒秸稈、樹葉D．乘坐公交車或地鐵出行

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師叫各小組開展探究．
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？
【猜想與假設】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里，由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液．
（1）甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是氯化鈉溶液．
（2）乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)可能是碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學式中鈉元素右下角的數(shù)字為1；
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗．
實　驗　操　作實　驗　現(xiàn)　象
①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液．
②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸．		①產(chǎn)生白色沉淀．
②冒氣泡，沉淀全部溶解．
【實驗結論】
（3）該瓶無色溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉．生成白色沉淀的化學方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．

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