9.甲同學在用雙氧水制取氧氣時,誤把氧化銅粉末(黑色粉末,不溶于水)當成二氧化錳放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識到這個錯誤后,聯(lián)想到二氧化錳可作為過氧化氫溶液分解的催化劑,那么氧化銅能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】氧化銅能作為過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一:取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復燃.說明過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢.
實驗二:在實驗一的試管中加入Wg氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明氧化銅加快了過氧化氫分解的速度.
實驗三:待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為Wg.說明反應前后氧化銅質量不變.
【實驗結論】甲同學認為氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑.寫出該反應的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗,該實驗的目的是探究反應前后氧化鐵的化學性質不變.
【拓展】如表是丙同學探究影響過氧化氫分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)的分析,你能得出的結論是相同條件下,MnO2的催化效果比氧化銅好

濃度
時間(min)
催化劑
30%過氧化氫溶液15%過氧化氫溶液5%過氧化氫溶液
加入Wg 二氧化錳0.2min0.8min2.0min
加入Wg 氧化銅7.0min9.0min16.0min

分析 【實驗驗證】根據(jù)過氧化氫溶液中伸入帶火星的木條,沒有復燃,說明產(chǎn)生氧氣速度慢,加入氧化銅后,帶火星木條復燃,說明氧化鐵加快了反應速度;
【實驗結論】根據(jù)反應物,生成物書寫文字表達式;
【反思評價】催化劑在反應前后本身質量和化學性質都不變,所以不僅考慮反應前后氧化銅質量不變,還需要考慮化學性質;
【拓展】根據(jù)對比實驗數(shù)據(jù)可知相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或相同條件下,H2O2濃度越大,反應越快)進行解答.

解答 解:【實驗驗證】在實驗一的試管中過氧化氫溶液中伸入帶火星的木條,沒有復燃,說明產(chǎn)生氧氣速度慢;實驗二中加入Wg氧化銅粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃,說明加入氧化銅后產(chǎn)生氧氣的速度加快了很多,說明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度;實驗三將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為Wg,說明了反應前后氧化鐵質量不變;
【實驗結論】氧化銅粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑.該反應文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣;
【反思評價】催化劑在反應前后本身質量和化學性質都不變,所以不僅考慮反應前后氧化鐵質量不變,還需要考慮化學性質是否改變;
【拓展】分析表格數(shù)據(jù)可知:當雙氧水濃度相同時,向其中加入等質量的二氧化錳和三氧化二鐵,發(fā)現(xiàn)生成等量的氧氣所需要的時間是不同的,加二氧化錳的雙氧水產(chǎn)生氧氣的速率快;
故答案為:
【實驗驗證】氧化銅加快了過氧化氫分解的速度;反應前后氧化銅質量不變;
【實驗結論】過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣;
【反思評價】探究反應前后氧化鐵的化學性質不變;
【拓展】相同條件下,MnO2的催化效果比氧化銅好(或其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速率越快).

點評 解答本題關鍵是要知道催化劑在反應前后本身質量和化學性質都不變,催化劑一定能加快反應速度.甲同學認為“氧化鐵”粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.如圖是初中化學常用的實驗裝置.請根據(jù)實驗要求選擇適當?shù)难b置并完成相關問題.

(1)寫出編號儀器的名稱:①長頸漏斗;②水槽
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,寫出發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若用二氧化錳與過氧化氫溶液制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是B(填字母).
(3)實驗室若用C裝置收集氧氣,當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集,F(xiàn)裝置也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從a端通入(填“a”或“b”).
(4)探究小組用裝置G做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,但未看到“劇烈燃燒,火星四射”現(xiàn)象,你認為可能的原因是鐵絲表面有鐵銹(答出一條即可),鐵絲燃燒的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.用化學用語表示
(1)2個氖原子2Ne. 
(2)結構示意圖為的粒子符號S2-
(3)三個鋁離子3Al3+.  
(4)保持氧氣化學性質的最小粒子O2
(5)所有鋅原子的總稱Zn.    
(6)空氣中最多的氣體N2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.寫出下列反應的方程式
(1)紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)紅熱的細鐵絲在氧氣中燃燒,有黑色固體產(chǎn)生3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(4)鐵與硫酸銅反應,生成銅和硫酸亞鐵Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示裝置常用來測定空氣中氧氣的含量,下列對該實驗的認識中正確的是(  )
A.裝置氣密性不好對實驗沒什么影響
B.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C.該實驗可以說明N2難溶于水
D.紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于$\frac{1}{5}$

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖.下列有關說法正確的是( 。
A.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
C.選用紅磷是因為反應可以消耗O2,生成固態(tài)的P2O5
D.本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.化學與生活息息相關,請選出利用哪種性質可以將下列物質區(qū)分開(填序號):
(1)白酒和食醋C
(2)膽礬和食鹽B
(3)冰和水A
(4)硫酸銅溶液和鹽酸B
A.狀態(tài)   B.顏色   C.氣味   D.是否能溶解在水中.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列有關物質燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
A.鐵絲在空氣中燃燒:火星四射,生成黑色固體
B.石蠟在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成二氧化碳和水
C.硫粉在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
D.木炭在氧氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量的白色煙霧

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.(1)歷史上,道爾頓認為,原子是一個個簡單的、不可分割的實心球體.現(xiàn)在你認為該觀點錯誤(選填“正確”或“錯誤”)
(2)現(xiàn)代化學上,氧、鋁兩元素的原子結構示意圖分別表示為:

1H  
3Li     9F 
11Na    16S17Cl 
如圖是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應元素的原子序數(shù)),請用元素符號將這兩種元素填入表中相應位置.
(3)如表中硫元素的每個原子需要得到2個電子形成相對穩(wěn)定結構的硫離子,該離子的符號為S2-
(4)如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結構示意圖.

試回答下列問題:
①鈉元素的原子序數(shù)為11,畫出它的原子結構示意圖;
②A、B、C中屬于同種元素的粒子是BC;
③A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同,所以它們具有相似的化學性質;
④鈉原子和氯原子反應所形成的化合物氯化鈉是由離子(填“分子”、“原子”、“離子”)構成的.

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