分類是我們在研究過究中常用的重要方法,根據(jù)研究目的,采用不同的分類標準進行分類,下列說法錯誤的是( 。
分類 | 分類標準 | |
A | 類別一:空氣、海水 類別二:水、氧氣,五氧化二磷 | 根據(jù)組成物質(zhì)的種類多少,把物質(zhì)分成混合物和純凈物. |
B | 類別一:硅、氧氣、鐵 類別二:二氧化碳、氯化鈉、硫酸銅 | 根據(jù)組成純凈物的元素種類多少,把純凈物分成單質(zhì)和化合物. |
C | 類別一:鐵、銅、鎂 類別二:水、二氧化碳、氫氣 類別三:氯化鈉 | 根據(jù)物質(zhì)通常情況下存在的狀態(tài),可分成固體、氣體、液體. |
D | 類別一:試管,蒸發(fā)皿 類別二:集氣瓶、量筒 | 根據(jù)儀器能否加熱,將儀器分類 |
A.A B.B C.C D.D
【考點】物質(zhì)的簡單分類;用于加熱的儀器;純凈物和混合物的判別;單質(zhì)和化合物的判別.
【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想;物質(zhì)的分類.
【分析】A、根據(jù)混合物和純凈物的概念分析;
B、根據(jù)單質(zhì)和化合物的概念分析;
C、根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)及分類標準分析;
D、根據(jù)儀器的分類及用途分析;
【解答】解:A、混合物是指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì);純凈物是只有一種物質(zhì)組成的物質(zhì),空氣、海水屬于混合物,水、氧氣,五氧化二磷屬于純凈物,分類正確;
B、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物;化合物是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物;硅、氧氣、鐵是只含有一種元素的純凈物,是單質(zhì);二氧化碳、氯化鈉、硫酸銅是含有多種元素的純凈物,是化合物;分類正確;
C、物質(zhì)一般都有固、液、氣三種狀態(tài)的變化,鐵、銅、鎂、氯化鈉一般狀態(tài)下是固體;水是液體;二氧化碳、氫氣是氣體,故分類錯誤;
D、實驗儀器可分為能用于加熱的儀器和不能用于加熱的儀器,試管,蒸發(fā)皿屬于能加熱的儀器,集氣瓶、量筒是不能加熱的儀器,分類正確;
故選:C
【點評】本題考查物質(zhì)及儀器的分類知識,根據(jù)已有知識解答即可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將下列各組內(nèi)的物質(zhì)混合,如果各組中的最后一種物質(zhì)均過量,充分反應(yīng)后過濾,則濾紙上只留下一種不溶物(純凈物)的是( )
A.Zn、Ag、CuSO4溶液(過量)
B.K2CO3溶液、BaCl2、硝酸(過量)
C.Na2SO4溶液、BaCl2溶液、鹽酸(過量)
D.BaCl2溶液、AgNO3溶液、稀硫酸(過量)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
日常生活中,切開的蘋果很快就會
“生銹”.小亮查到了相關(guān)資料:當蘋果被切開時,
進入的氧氣就會與蘋果中的一些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),使之變成褐色.蘋果“生銹”以后,所含的維生素C會減少,影響營養(yǎng)價值.小亮對此展開探究:
猜想:蘋果“生銹”可能與空氣中的氧氣有關(guān).“生銹”的快慢還可能與溫度有關(guān).
實驗:
實驗操作(觀察30分鐘) 實驗結(jié)果
甲 將一小塊蘋果浸入裝滿蒸餾水(已除去氧氣)的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象. 果肉表面不變色
乙 將一小塊蘋果放入充滿氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象. 果肉表面
丙 將一小塊蘋果放入充滿氧氣的集氣瓶中,再浸入熱水里,觀察現(xiàn)象. 果肉表面很快變色,顏色很深
(1)由 兩組實驗可以驗證蘋果“生銹”是否與空氣中的氧氣有關(guān);
(2)實驗結(jié)論之一:蘋果“生銹”的速度與溫度有關(guān),溫度越高,變色越快.請你補充乙組的實驗結(jié)果:果肉表面 ;
(3)為了防止切開后的蘋果“生銹”,可以采取的措施有 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中,錯誤的是( 。
A.水通直流電分解,是因為水分子被破壞,形成新的分子
B.“酒香不怕巷子深”,說明了分子在不斷運動
C.一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì),是因為構(gòu)成它們的分子不同
D.20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL,是因為分子數(shù)目減少
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗測定某物質(zhì)中只含有一種元素,則關(guān)于該物質(zhì)的說法中,正確的是( 。
A.一定是一種物質(zhì) B.一定是純凈物
C.可能是單質(zhì)或化合物 D.可能是純凈物或混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
通過兩個月學(xué)習,我們認識了多種物質(zhì),體會到人們對物質(zhì)的研究是一種科學(xué)探究的過程,按照科學(xué)的程序進行研究會大大提高研究的效率.請認真仔細閱讀林料,根據(jù)材料填寫下列空格:
鎂是一種年輕的金屬,20世紀才發(fā)展起來,它呈銀白色,熔點649℃,質(zhì)輕,密度約為銅的,鋁的;鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光,同時生成白色固體氧化鎂(MgO),放大量熱.鎂在氮氣中燃燒比空氣中燃燒更亮,發(fā)出耀眼白光,生成淡黃色固體氮化鎂(Mg3N2),放大量熱.鎂在二氧化碳可以劇烈燃燒,產(chǎn)生耀眼白光,生成白色固體氧化鎂(MgO)和黑色顆粒碳(C),放大量熱.鎂遇熱水反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鎂和氫氣,放出熱量.由于鎂燃燒熱值高,燃燒使發(fā)出耀眼的火焰,用鎂制造照明彈、燃燒彈和焰火等.此外,鎂合金的強度高、機械性能好.這些特性使金屬鎂成為制造汽車、飛機、火箭的重要材料,從而獲得“國防金屬”的美譽.工業(yè)上以海水為原料,通過一系列化學(xué)變化得到氯化鎂晶體;最后將無水氯化鎂(MgCl2)在熔融狀態(tài)下,通電后會產(chǎn)生(Mg)和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的符號表達式為:MgCl2Mg+Cl2
(1)鎂的物理性質(zhì)有(填寫兩條)① ②
(2)鎂是化學(xué)性質(zhì) (填寫“很活潑”或“很不活潑”)的金屬;從分類研究物質(zhì)角度歸納,鎂分別能與 、 發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(3)鎂的用途有(填寫兩條)① ②
(4)工業(yè)制鎂過程中的最后一步反應(yīng):無水氯化鎂(MgCl2)在熔融狀態(tài)下電解,該反應(yīng)的基本類型是
(5)某存儲鎂粉的倉庫起火,消防隊員采取了覆蓋沙土的方法將火撲滅;消防隊員為什么不用水或二氧化碳滅火器滅火?請依據(jù)上述材料信息,分析原因: )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)想,賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵,古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外,下列屬于物理變化的是( 。
A.稻草造紙 B.使用火藥 C.蠶絲織布 D.燒制陶瓷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
微粒觀是化學(xué)基本觀念之一,從微粒視角認識物質(zhì)世界是學(xué)習化學(xué)的重要方法,以下描述正確的是( )
A.在加壓條件下,6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中,由此推斷氧氣分子變小了
B.水有三態(tài)變化是由于水分子從靜止狀態(tài)變?yōu)檫\動狀態(tài)
C.蔗糖在熱水中的溶解速度更快,由此推斷在受熱情況下分子運動速度加快
D.食鹽溶液有導(dǎo)電性,由此推斷食鹽溶液中有自由移動的離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將一定量的水加入下列物質(zhì)中,充分振蕩后,再滴入酚酞試液,能使酚酞試液變紅的是( 。
A.NaCl B.CO2 C.CaO D.Cu(OH)2
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