【題目】取碳酸鉀和氯化鉀的混合物15g，加入150g水使其完全溶解，再加入100g氯化鈣溶液恰好完全反應(yīng)，過濾，得255g濾液(不考慮實驗過程中質(zhì)量的損失)。計算：

(1)該混合物中碳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)；

(2)反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確到0.1%)。

【答案】（1）92%（2）6.3%。

【解析】

碳酸鉀和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，根據(jù)反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量差得出生成沉淀的質(zhì)量，再根據(jù)化學(xué)方程式進行計算，

解：（1）由題意可知生成碳酸鈣沉淀的質(zhì)量=15g+150g+100g-255g=10g，設(shè)混合物中碳酸鉀的質(zhì)量為x，碳酸鉀和氯化鈣反應(yīng)生成的氯化鉀質(zhì)量為y，

=

=

x=13.8g

y=14.9g

則混合物中碳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)=×100%=92%；

（2）所得濾液中溶質(zhì)質(zhì)量為15g-13.8g+14.9g=16.1g，則濾液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=×100%≈6.3%；

答：（1）則混合物中碳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為92%；

（2）所得濾液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6.3%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖圖示是第一章的學(xué)習(xí)中進行過的學(xué)生實驗操作示意圖，請回答下列問題：

A B C D

（1）寫出編號對應(yīng)的儀器的名稱：a_____ b_____ c_____

（2）學(xué)生進行粗鹽提純的實驗主要按下列步驟進行：

Ⅰ．上述流程中，操作①、②、③依次是裝置圖中的_____（用 A～E 選擇填空）；

Ⅱ．上述流程中，操作①的名稱是_____，該操作中用玻璃棒攪拌的目的是_____。如果在該操作中加入的水太多或者太少分別會造成什么后果_____、_____。

Ⅲ．某小組的學(xué)生實驗所得的氯化鈉的產(chǎn)率（產(chǎn)率＝所得晶體的質(zhì)量/所取粗鹽的質(zhì)量×100%）較低，其可能的原因是_____（填字母）。

a 過濾時，液面高于濾紙邊 b 蒸發(fā)時，有固體濺出 c 蒸發(fā)后，氯化鈉固體較為潮濕

（3）某同學(xué)用 A 裝置進行加熱高錳酸鉀固體的實驗，該裝置要求試管口要略向下傾斜的原因是_____。檢驗生成的氣體用_____，該氣體是_____，鎂帶可以在空氣中燃燒，也是由于它的存在，寫出鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。已知A是沼氣、可燃冰的重要成分，F可用于改良酸性土壤，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

回答下列問題：

（1）A的化學(xué)式為_____，G俗稱_____。

（2）大氣中D的含量過高會產(chǎn)生_____，從而導(dǎo)致全球氣候變暖。

（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)過程中_____（填“吸收”或“放出”）熱量。

（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為_____，其基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。

（1）寫出反應(yīng)前后化合價改變的元素______

（2）反應(yīng)前后單質(zhì)與無氧酸變化的質(zhì)量比是多少？______

（3）已知HClO是一種酸，能與堿反應(yīng)生成鹽和水，寫出用NaOH溶液吸收氯氣的化學(xué)方程式______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某種餅干的包裝袋上標注的主要配料是：①小麥粉、②白砂糖、③植物油、④鮮雞蛋、⑤奶油、⑥食鹽等。選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號)：

(1)在這種餅干的配料中，富含蛋白質(zhì)的是______，富含油脂的是______，富含糖類的是______。寫出葡萄糖在人體組織里在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化的化學(xué)方程式：______。

(2)若準備用這種餅干作為午餐，從營養(yǎng)全面的角度考慮，還需要補充的營養(yǎng)素是______和維生素，人體缺乏維生素C會引起______(填“貧血”或“壞血病”)。

(3)人體由50多種元素組成，根據(jù)含量多少，可分為常量元素和微量元素。其中人體內(nèi)所含的鐵元素屬于______(填“常量”或“微量”)元素。

(4)該餅干包裝袋的包裝材料是聚乙烯，聚乙烯屬于______(填“天然”或“合成”)有機高分子材料。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，請回答下列問題：

（1）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)原理是_____（用化學(xué)方程式表示）

實驗一般由以下幾個步驟：

1．向a儀器中倒入雙氧水 2．向b容器中加入少量二氧化錳 3．按要求裝配好儀器 4．檢查裝置的氣密性 5．收集氣體

其中操作正確的是_____（填下列選項）

A 12345 B 34215 C 34125 D 43215

（2）寫出下列編號儀器的名稱a_____

（3）用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置，你選擇的發(fā)生裝置為_____，收集裝置為_____（填編號），選擇這些裝置的依據(jù)是_____（填字母）。

A 屬于固固型加熱的反應(yīng) B 屬于固液型不加熱的反應(yīng)

C 制取的氣體密度比空氣大 D 制取的氣體難溶于水

（4）若用圖F裝置進行“排空氣法”收集制取的O2，則氣體的流向是導(dǎo)氣管_____進氣_____出氣。

（5）若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl，需進行以下操作，請把空缺處填上：

②_____③_____

在①、②、③的操作中均用到的儀器是_____。

（5）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，收集到的氧氣質(zhì)量為9.6g，理論上需要氯酸鉀固體多少摩爾？_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，請回答下列問題：

（1）在A圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整_____________。

（2）此變化的微觀實質(zhì)是:在點燃條件下，氫分子分解成氫原子，氧分子分解成氧原子，________。

（3）在元素周期表中，某元素比氫元素多2個周期多2個族，與該元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的電子數(shù)目為___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電解法是工業(yè)上制銅的主要方法，控制一定條件，電解硫酸銅溶液，析出的銅附著在陰極板上，化學(xué)方程式為：2CuSO4+2H2O2Cu↓+O2↑+2H2SO4。取一定質(zhì)量的硫酸銅溶液，在實驗室中，模擬工業(yè)條件進行電解，當硫酸銅恰好完全反應(yīng)時，得到488.0g溶液和9.6克銅（注：本題不考慮氣體在溶液中的溶解）�；卮鹣铝袉栴}，

（1）原硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少_______？（寫出解題過程）

（2）向電解后得到的488.0g溶液中加入一定量的某物質(zhì)，充分反應(yīng)后，所得溶液的質(zhì)量，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均與原硫酸銅溶液相同，則這種物質(zhì)可能是下列物質(zhì)中的_________（填選項編號）。

A Cu B CuO C Cu(OH)2 D CuCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我縣盛產(chǎn)石灰石，我校初三某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組欲測定該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，小組同學(xué)取該石灰石樣品15g放入錐形瓶中，滴加稀鹽酸至沒有氣泡產(chǎn)生為止（雜質(zhì)不溶與水也不與稀鹽酸反應(yīng)），剛好用去73g質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸。

試求：（1）剛好反應(yīng)后生成二氧化碳氣體多少克____？

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)____；

（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)____。（最后結(jié)果精確到0.1%）

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