滅火的原理主要有三種:①清除可燃物②使可燃物的溫度降到著火點以下③隔絕空氣.下列滅火措施主要利用了哪一種滅火原理?
(1)廚房油鍋著火后用鍋蓋蓋上.
(2)撲滅森林大火時設(shè)置隔離帶.
(3)釜底抽薪.
(4)用冷水澆滅燃著的可燃物.
(5)將沙土鋪灑在燃燒的化學(xué)藥品上.(按順序填序號)
 
、
 
 
、
 
 
考點:滅火的原理和方法
專題:化學(xué)與生活
分析:滅火原理是破壞燃燒的一個條件就會使燃燒停止,就可以達到滅火的目的.具體的方法有:(1)清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離(2)隔絕氧氣或空氣(3)使溫度降到可燃物的著火點以下.根據(jù)不同的滅火方法結(jié)合生活中的滅火現(xiàn)象舉例.
解答:解:(1)廚房油鍋著火后用鍋蓋蓋上,屬于隔絕空氣滅火.
(2)撲滅森林大火時設(shè)置隔離帶,屬于清除可燃物滅火.
(3)釜底抽薪,屬于清除可燃物滅火.
(4)用冷水澆滅燃著的可燃物,屬于使可燃物的溫度降到著火點以下滅火.
(5)將沙土鋪灑在燃燒的化學(xué)藥品上,屬于隔絕空氣滅火.
故答案為:③;①;①;②;③.
點評:根據(jù)滅火的原來的選擇恰當?shù)臏缁鸫胧┦俏覀兩畹囊环N重要技能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列說法正確的是( 。
A、20℃時,甲和乙的溶解度都是30g
B、40℃時,甲的溶解度小于乙的溶解度
C、乙的溶解度受溫度影響比甲大
D、40℃時,在100g水中加入40g 甲,所得溶液是飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定某碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分數(shù),李明同學(xué)進行了三次實驗,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.實驗數(shù)據(jù)如表:
編 號 第1次 第2次 第3次
所取固體樣品的質(zhì)量/g 7 5 5
加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g 50 50 75
反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量/g 4 4 4
完成下列計算:
(1)加入氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?
(2)碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

角鯊烯(C30H50)有抗癌作用.試計算:
(1)角鯊烯(C30H50)的相對分子質(zhì)量
 
;
(2)角鯊烯(C30H50)中C元素與H元素的原子個數(shù)比為C:H=
 

(3)角鯊烯(C30H50)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
;(結(jié)果保留到0.1%)
(4)41克角鯊烯中碳元素的質(zhì)量為
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式
(1)硫在空氣中燃燒
 

(2)鐵在氧氣中燃燒
 

(3)木炭在空氣中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)它們分別是稀硫酸、碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液、氧化鐵,用相鄰的六邊形有共同的邊表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),請回答下列問題 
(1)用兩個六邊形表示C、D兩種物質(zhì),將C、D兩個六邊形畫到圖中A、B周圍適當?shù)奈恢茫⒃诹呅沃袑懗鑫镔|(zhì)或物質(zhì)溶質(zhì)的化學(xué)式
 
;
(2)寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式
 

(3)足量的A與D反應(yīng)的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類對原子結(jié)構(gòu)的認識,經(jīng)歷了湯姆生、盧瑟福和波爾等提出的模型的過程.
(1)盧瑟福核式結(jié)構(gòu)模型是利用α粒子轟擊金箔實驗的基礎(chǔ)上提出的.下列能正確反映他的實驗結(jié)果的示意圖是
 
(選填序號).

(2)從原子結(jié)構(gòu)模型建立的過程中,我們發(fā)現(xiàn)
 
(選填序號)
A.科學(xué)模型的建立是一個不斷完善、不斷修正的過程
B.模型在科學(xué)研究中起著很重要的作用
C.波爾的原子模型建立,使人們對原子結(jié)構(gòu)的認識達到了完美的境界
D.人類借助模型的建立,對原子的認識逐漸接近本質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖片中的信息回答下列問題:
(1)如圖1,食品包裝中充氮氣的目的
 
;  
(2)如圖2,有機玻璃制品,它屬于合成材料中的
 
;      
(3)如圖3,喝了汽水以后,常常會打嗝的原因是
 
;   
(4)如圖4,能產(chǎn)生酸雨的有害氣體有
 
、
 
(填兩種物質(zhì)的化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀、和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)從微觀角度分析:
①水是由
 
(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成;
②往水中加入蔗糖,蔗糖消失的原因是
 

(2)某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖1:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)圖2中A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,D是銀元素在元素周期表中的信息.請回答下列問題:
①圖中A、B、C粒子共表示
 
種元素.
②D中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為
 
,一個銀原子質(zhì)量是一個碳-12原子質(zhì)量
1
12
 
倍.

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