14．如圖，小軍對所學(xué)知識進(jìn)行了歸納，其中甲與乙、丙、丁…不是都能反應(yīng)的一組是（　�。�
甲乙、丙、丁…
AO2Cu、H2、CO
BCuOC、CO、H2SO4
CCO2Ba（OH）2、H2O、C
DCuSO4Fe、HCl、Ca（OH）2
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)甲包含乙、丙、丁…，可知在不同的分類依據(jù)下，有不同的分類結(jié)果，應(yīng)抓住物質(zhì)分類的依據(jù)，利用物質(zhì)的組成或性質(zhì)來分析解答．

解答 解：A、銅高溫和氧氣反應(yīng)生成氧化銅；氫氣點燃和氧氣反應(yīng)生成水；一氧化碳點燃和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳；故本選項正確；
B、碳、一氧化碳都具有還原性都能和氧化銅反應(yīng)，稀硫酸和氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水；故本選項正確；
C、二氧化碳和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇和水；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸；二氧化碳和碳高溫條件下反應(yīng)生活一氧化碳；故本選項正確；
D、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵；硫酸銅和稀鹽酸不反應(yīng)；硫酸銅和氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，故本選項錯誤；
故選D．

點評 學(xué)生應(yīng)熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì)和組成，能根據(jù)要求的分類依據(jù)對物質(zhì)進(jìn)行正確的分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布廣泛，請根據(jù)所學(xué)知識回答：

根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為4，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）．
（2）圖②、③、④對應(yīng)三種碳單質(zhì)，它們物理性質(zhì)差異大的原因是碳原子排列方式不同．
（3）C為+4價，Cl為-1價，由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為CCl4．
（4）蛋白質(zhì)、糖類、維生素均為含碳的化合物，它們都屬于有機化合物（選填“無機化合物”或“有機化合物”）．若要補充維生素，需食用黃瓜（填一種食物名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．2014年“中國水周”活動主題為“加強河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”，請回答下列有關(guān)水的問題：
（1）水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰水混合體系屬于純凈物（選填“純凈物”或“混合物”）．
（2）若要測定某工業(yè)水樣的酸堿度，最適宜的是B．
A．無色酚酞試液  B．pH試紙  C．紫色石蕊試液
（3）把下列物質(zhì)分別加入純凈水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成無色溶液的是C．
A．泥沙  B．無水硫酸銅  C．蔗糖 D．花生油
（4）節(jié)約用水，人人有責(zé)，請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議：洗手后隨手關(guān)閉水龍頭．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)應(yīng)選用的試劑和操作方法
ACO2CO通入O2，點燃
BNaOH固體Na2CO3固體加入過量鹽酸，蒸發(fā)
CCu（NO3）2溶液AgNO3溶液加入過量的銅粉，過濾
DCuO固體Cu固體加入適量的稀硫酸溶液，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究．

【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物．
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氫氣．
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素，推測出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2    猜想②：該氣體是CO
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象．
I．實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．裝置B中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置，處理的方法是點燃尾氣．
【拓展延伸】
（1）當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會選擇的物質(zhì)是B．
A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．蘇打水
（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na2CO3（只寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．為了測定某氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取氫氧化鈉溶液50g，向其中加入溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%的稀硫酸，加入稀硫酸質(zhì)量與pH的變化情況如圖所示．計算：當(dāng)加入稀硫酸質(zhì)量為20g時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫裝置序號），反應(yīng)的符號表達(dá)式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑． 
（3）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是D（填寫裝置序號）．若用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將帶火星的木條放于集氣瓶口，（填一操作）若看到木條復(fù)燃現(xiàn)象，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂．
（5）將B裝置改成如圖裝置F，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是A（選填序號）；

A．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止　　　B．使破損的小試管得到利用　　　C．生成更多的CO2
（6）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是D．若用G圖裝置收集乙炔（瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從B端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．能將硝酸銀溶液、氯化鈣溶液、碳酸鈉溶液區(qū)別開來的一種試劑是（　　）
A．稀硝酸B．稀鹽酸C．氯化鉀溶液D．碳酸鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．100克30%的氯化銨不飽和溶液從50℃降低到10℃后，形成濃度為25%的氯化銨飽和溶液，問有多少克氯化銨固體析出？

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同步練習(xí)冊答案