【題目】下圖是一氧化碳與氧氣在一定條件下發(fā)生化合反應的微觀模擬圖，請回答下列問題: (圖中●表示氧原子，〇表示碳原子）。

（1）在A圖中將相關粒子圖形補充完整______；

（2）此化學變化中沒有發(fā)生改變的粒子是________(填名稱）；

（3）A圖與C圖中所示的物質均屬于①________(填物質類別），從微現(xiàn)角度說明理由是②___________。

【答案】 氧原子、碳原子 化合物 由同種分子構成，且分子中含不同種類的原子

【解析】

根據(jù)微觀示意圖可知，此反應的化學方程是：2CO＋O2CO2；（1）有化學方程式可知，A圖中是兩個一氧化碳分子，所以圖形為：；

（2）原子是化學變化中的的最小粒子，此化學變化中沒有發(fā)生改變的粒子是氧原子、碳原子；

（3）根據(jù)化學方程式可知，A是一氧化碳，C是二氧化碳，都屬于化合物；物質都是由同種分子構成的且分子中含不同種類的原子。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是硫元素，鈣元素的信息及A、B、C、D四種粒子的結構示意圖．

（1）鈣原子與硫原子的原子種類不同，其原因是_______ ；

（2）D中的X=________ ；

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是____________ （填序號，下同）；

（4）A、B、C、D中化學性質相似的是______________ ；

（5）A、B、C、D中表示陰離子的是_______，其離子符號位______ ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習化學的重要工具。下面是元素周期表中1~18號元素原子核外電子排布，我們對它進行研究：

（1）第16號元素的化學名稱為_______，它在化學反應中容易_______(填“得”或“失”)電子；形成的粒子為_______(填符號)。

（2）通過上表可推知，19號元素應該屬于第______周期，最外層電子數(shù)為________，該元素應屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素。

（3）下圖是溴元素的相關信息如圖一所示，回答下列問題：

①溴的相對原子質量是________．

②溴元素的化學性質與圖二哪種元素的化學性質相似________(填序號)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】屬于分解反應的是（）

A. CuSO4+2NaOH=NaSO4+Cu(OH)2 B. H2CO3=CO2+H2O

C. CO2+H2OH2CO3 D. 2Mg+CO22MgO+C

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關敘述、對應的方程式，所屬基本反應類型都正確的是（ ）

A. 用稀硫酸洗去附著在試管壁上的銅：Cu + H2SO4 CuSO4 + H2↑ 置換反應

B. 工業(yè)制取生石灰的反應： CaCO3 CaO +CO2↑ 分解反應

C. 醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過多胃酸： Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + H2O 中和反應

D. 用氫氧化鈉溶液除去二氧化硫： 2NaOH + SO2 = Na2S04 + H2O 氧化反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學們圍繞“酸堿中和反應”，將學生成分若干小組開探宂活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。

（提出問題一）稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應

（實驗探究1）甲組同學在燒杯中加入10mL稀硫酸。滴入幾滴酚酞試液，接著分兩次向燒杯中滴入氫氧化鈉溶液。第一次滴加幾滴氫氧化鈉溶液后，不斷攪拌，第二次繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量。則第一次滴加氫氧化鈉溶液時，溶液中溶質（不考慮酚酞)的質量變化情況是（1）_________；第二次滴加氫氧化鈉溶液時觀察到的現(xiàn)象是（2）_________。由上述實驗甲組同學得出了稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應的結論。反應的化學方程為（3）________。

（提出問題二）是否可以用其他試劑證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應呢？

（實驗探究2）同學們想要利用找到的生銹的鐵釘繼續(xù)探究，并設計了如下實驗方案。

乙組同學的實驗過程如圖所示：向a試管中滴加氫氧 化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象，再將混合后的溶液倒入盛有生銹鐵釘?shù)牧硪辉嚬苤�，觀察到（4）______的明顯現(xiàn)象。

乙組結論：生銹的鐵釘可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應。

丙組同學的實驗過程與乙組相同，但是丙組同學卻未觀察到明顯現(xiàn)象。

丙組結論：生銹的鐵釘可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應。

（交流討論）你認為乙、丙兩組中哪個小組由實驗現(xiàn)象獲得的結論是正確的，并說明理由（5）_________。

（反思）若化學反應無明顯現(xiàn)象時，可通過證明（6）________來判斷有化學反應發(fā)生。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞。

③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。

請回答下列問題：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是________。

（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是____________，

其反應的文字表達式為____________；

步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)是_________，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為________。

（3）該實驗可推論出氮氣______（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質____（填“活潑”或“不活潑”）的結論。

（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？ _________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲烷——小分子，大作為

在圖1的四大圈層中，有下列6種物質：①甲烷；②水；③二氧化碳；④一氧化碳；

⑤氫氣；⑥氧氣。構成這些物質的分子雖然簡單，但這些物質有的是人類賴以生存的基本物質，有的是物質循環(huán)關鍵物質，有的是人類社會生產活動必需的物質。請回答：

(1)在這6種物質中，元素種類共有____種，人類的生命活動不可缺少的物質有(填化學式，下同)____，植物生長必需的物質有____，元素種類完全相同的物質是____。

(2)甲烷是最重要的基礎有機物之一，不僅可做燃料，還能發(fā)生如下反應：

①在隔絕空氣和1000℃條件下，甲烷分解產生炭黑和氫氣；

②在隔絕空氣和1500℃條件下，甲烷分解產生乙炔和氫氣；

③在1400℃條件下，適當比例的甲烷和氧氣反應生成氫氣和一氧化碳；

④在800℃和催化劑條件下，適當比例的甲烷和二氧化碳反應生成氫氣和一氧化碳。

試寫出上述②～④三個反應的化學方程式：

②_________________________；

③_________________________；

④_________________________；

(3)在反應①~④中，屬于置換反應的有_________________________。

在反應①和②中，反應物相同，而生成物不同，從微觀的角度看，是因為反應條件不同導致________。

③和④兩個反應的反應物不同，但生成物相同，從物質組成的角度看，其原因是________。

在實際生產中，反應③需要按比例控制氧氣不能超量，從物質性質的角度看，原因是_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G都是初中化學中常見物質，A是白色固體，B和F是黑色固體，G和H是無色液體，E在D中燃燒的現(xiàn)象非常劇烈，火星四射。B在反應③中作催化劑。它們之間的轉換關系如圖所示：

（1）寫出上述物質的化學式：C__；E____；H____。

（2）寫出上述②③反應的文字表達式并在括號里注明該反應的基本反應類型。

②_____________（__________）反應

③________（__________）反應

查看答案和解析>>

同步練習冊答案