【題目】通過實驗測定了空氣組成的科學(xué)家是( )
A.
門捷列夫
B.
達(dá)爾文
C.
拉瓦錫
D.
牛頓
【答案】C
【解析】解:A、門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律,并編制出元素周期表,故選項錯誤.
B、達(dá)爾文,英國生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人.曾乘貝格爾號艦作了歷時5 年的環(huán)球航行,對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了大量的觀察和采集.出版《物種起源》這一劃時代的著作,提出了以“自然選擇學(xué)說”為核心的生物進(jìn)化論學(xué)說;故選項錯誤.
C、拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論,故選項正確.
D、牛頓總結(jié)出來牛頓三定律、得出了萬有引力定律,故選項錯誤.
故選C
根據(jù)對空氣組成研究史的了解、根據(jù)各位科學(xué)家的突出貢獻(xiàn)判斷,選擇最早提出空氣組成的科學(xué)家即可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對于物質(zhì)變化的認(rèn)識中,正確的是( )
A.我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化,本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運動與變化的結(jié)果
B.外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素
C.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,微粒之間一定發(fā)生了相互作用,而物質(zhì)發(fā)生物理變化時,微粒之間沒有發(fā)生相互作用
D.凡是伴隨著能量的變化,一定是化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年我國西南地區(qū)旱情嚴(yán)重,水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.請你來參與討論下列有關(guān)問題:
(1)政府組織了人工降雨活動.下列物質(zhì)可用于人工降雨的是(填序號)
①食鹽;②干冰;③面粉;④木炭粉.
(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是 , 用此裝置凈化后得到的水屬于(填“純凈物”或“混合物”).
(3)有些村打井取用地下水,檢驗?zāi)车叵滤怯菜是軟水,可用的物質(zhì)是 , 測定地下水的酸堿度可用(填序號).
①紫色石蕊試液②無色酚酞試液③pH試紙
(4)水可以造福人類,但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難.為了防止水的污染,下列各項:①抑制水中所有動、植物的生長;②不任意排放工業(yè)廢水;③禁止使用農(nóng)藥和化肥;④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.其中可以采用的方法是(填序號).
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
(5)我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水,請你寫出一種節(jié)水措施 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)我們要經(jīng)常做實驗.下列實驗操作正確的是( )
A.
加熱試管中的液體
B.
過濾
C.
傾倒液體
D.
量筒讀數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定,其中集氣瓶的容積為250mL.
(1)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為 .
(2)補全空白處的實驗步驟.
a.組裝儀器,然后;
b.如圖所示,在集氣瓶中加入50mL水,并夾緊止水夾;
c.取足量紅磷放入燃燒匙,點燃后立即伸入集氣瓶,迅速塞緊膠塞;
d.待紅磷熄滅后,打開止水夾,記錄此時進(jìn)入集氣瓶中水的體積.
(3)同學(xué)們按上述實驗步驟進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為30mL,造成該實驗結(jié)果的原因可能是 .
(4)實驗過程中,影響密集氣瓶中氣體壓強的因素有(填序號).
A.集氣瓶的容積
B.溫度
C.氣體的量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖a是銫元素在元素周期表中的信息,圖b是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖,
(1)由圖a可知,銫元素它屬于(填“金屬”或“非金屬”),該元素的原子核外電子數(shù)為 , 圖中的132.9表示銫元素的 .
(2)圖b方框內(nèi)的數(shù)字是;該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易(填“得到”或“失去”)電子,形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),其離子符號為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】減少大氣和水污染,保護我市“碧水藍(lán)天”,下列措施不可行的是( )
A.農(nóng)業(yè)上禁止使用化肥、農(nóng)藥
B.少用或不用含磷洗滌劑
C.植樹造林,擴大綠化面積
D.推廣使用清潔燃料
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