下列屬于氮氣用途的是( 。
A、制硝酸和化肥
B、供給呼吸
C、制五光十色的霓虹燈
D、常溫下,氮氣性質(zhì)穩(wěn)定
考點:常見氣體的用途
專題:空氣與水
分析:A、根據(jù)氮氣的組成和質(zhì)量守恒定律判斷.
B、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑判斷.
C、根據(jù)稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光,可作電光源判斷.
D、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑判斷.
解答:解:A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,氮氣、硝酸、氮肥中都含有氮元素,故氮氣可作制硝酸和化肥的原料,所以正確.
B、氮氣不能供給呼吸,所以錯誤.
C、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光,可作電光源,氮氣不屬于稀有氣體,所以錯誤.
D、常溫下,氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,一般不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以正確.
故選AD.
點評:物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,了解三者之間的關(guān)系是解決問題的先決條件.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某元素R的氧化物化學(xué)式為R2O3,已知在此氧化物中氧元素質(zhì)量分數(shù)為30%,求氧化物中元素R的相對原子質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

說明下列表示的意義:N表示
 
;N2表示
 
;2N表示
 
;2N2表示
 
;H2O中“2”的意義
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是木炭還原氧化銅的實驗,大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性,單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè).其反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(1)實驗過程中首先觀察到的能證明碳與CuO發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是
 
.寫出試管a中有關(guān)的化學(xué)方程式:
 

(2)還原完畢后應(yīng)進行的操作是(填序號)
 

A.先停止加熱,再撥開管口的橡皮塞
B.先撥開管口的橡皮塞,再停止加熱
C.先將洗氣瓶中液面下的導(dǎo)管移到液面上,再停止加熱
(3)a處排出的氣體,除含有未排盡的空氣和未被完全吸收的CO2外,還一定含有
 
氣體.
(4)酒精燈上加一網(wǎng)罩的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在做堿的化學(xué)性質(zhì)的實驗中,同學(xué)們看到無色的酚酞溶液遇堿變紅,想明白是什么原因使它變紅的.
提出問題:是什么粒子使無色酚酞溶液變紅?
查找資料:氫氧化鈉溶液中存在大量的Na+、OH-、H2O分子和少量的H+
猜想:是大量的OH-使無色酚酞溶液變紅.
實驗步聚:
(1)在一干凈的試管內(nèi)加入2ml蒸餾水,滴入幾滴無色酚酞溶液,溶液幾乎不變色,說明
 

(2)在一干凈的試管內(nèi)加入2ml氯化鈉溶液,再滴入幾滴無色酚酞溶液,溶液幾乎不變色,說明
 

(3)在一干凈的試管內(nèi)加入
 
,再滴入幾滴無色酚酞溶液,溶液幾乎不變色,說明H+ 不能使無色酚酞變色.
結(jié)論:原假設(shè)
 
(“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金剛石和石墨都是由
 
組成的,因此它們的
 
相似,由于金剛石和石墨的
 
不同,導(dǎo)致了它們的物理性質(zhì)不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)式或化學(xué)符號填空:
(1)鋁元素
 
;
(2)鎂離子
 
;
(3)2個氧分子
 
;
(4)兩個氫原子
 
;
(5)氮氣
 
;
(6)五氧化二磷
 
;
(7)硝酸亞鐵
 
;
(8)碳酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳在氧氣中燃燒,下列說法符合質(zhì)量守恒定律的是(  )
A、2 g C和9 g O2生成11 g CO2
B、3 g C和8 g O2生成11 g CO2
C、4 g C和7 g O2生成11 g CO2
D、5 g C和6 g O2生成11 g CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

禁止使用含磷酸鈉(化學(xué)式為Na3PO4)的洗衣粉,是解決水體污染的一項重要措施.磷酸鈉的相對分子質(zhì)量是
 
,其中鈉、磷、氧三種元素的質(zhì)量比是
 
,磷酸鈉中的磷元素的質(zhì)量分數(shù)為(精確到0.1%)
 

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