【題目】同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A-F為裝置編號)
(1)寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱________。
(2)實驗室中雙氧水和二氧化錳的混合物制取氧氣,此反應的符號表達式為________,其中二氧化錳起________作用,該反應為________反應(填“吸熱”或者“放熱”),收集氧氣可選擇________(填裝置編號)。
(3)實驗室制取二氧化碳通常選擇________和________(填藥品名稱),檢驗二氧化碳氣體,其反應的符號表達式為________。
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是________(填裝置編號)。
(5)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結果在導管口看不到氣泡,其可能原因與下列因素無關的是________(填序號)。
A.將燒杯換成水槽
B.導管伸入水中位置過深,氣體無法逸出
C.橡皮塞未旋緊
D.先用手捂住試管壁,再將導管口另一端插入水中
【答案】集氣瓶H2O2H2O+O2催化放熱D(或E)石灰石(或大理石)稀鹽酸Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2OCA
【解析】
(1)集氣瓶是收集氣體的儀器;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用,本反應是放熱反應;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應的符號表達式為:H2O2H2O+O2;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,應選D或E;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應的符號表達式為:CO2+Ca(OH)2 =CaCO3+H2O,因此不需要加熱;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,因此不需要加熱;分液漏斗可以控制反應的速率;
(5)若按F圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素無關的是:將燒杯換成水槽。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質。某興趣小組對氧氣的研究如下:
I.氧氣的制備:
(1)寫出右圖中有標號儀器的名稱:①______,②______。
(2)寫出用KMnO4制取O2的化學反應方程式______。該裝置中棉花團的作用是______,圖中裝置一處明顯的錯誤是______。
II.氧氣的收集:
[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。
[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后,繼續(xù)收集40秒,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。
[實驗3]用排水法收集氧氣,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。
實驗數(shù)據(jù):
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | ||||||||
氧氣的體積分數(shù)(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 | |
氧氣的平均體積分數(shù)(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 | |||||||
數(shù)據(jù)
(3)由實驗1、2可知,用向上排空氣法收集氧氣時,為提高獲得的氧氣體積分數(shù),可采取的措施是______。
(4)不考慮操作因素,實驗3獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是______。
Ⅲ.鐵絲在氧氣中燃燒
(5)鐵絲在空氣中______(填“能”或“不能”)燃燒;在氧氣中點燃鐵絲時,鐵絲繞成螺旋狀的目的是______,瓶底放少量水的目的是______,鐵絲在純凈氧氣中燃燒的化學反應方程式為______。
(6)經研究表明生鐵絲(含一定量的碳)燃燒時火星四射,而純鐵絲現(xiàn)象不明顯。產生火星四射現(xiàn)象的原因,可能是同時生成了某種氣體,推測該氣體是______(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列A-E是初中化學中的五個實驗裝置,請按要求填空:
(1)圖A裝置中的無色液體可用于檢驗氧氣中含少量二氧化碳,該反應的化學符號表達式為_______________________。
(2)圖B所示實驗是“鐵的銹蝕實驗”,觀察到的現(xiàn)象:_________________________。根據(jù)此實驗的現(xiàn)象,并結合“熱脹冷縮”原理,可知在密封體系內,氣壓變小的原因可能是____________;氣壓變大的原因可能是___________。
①密封體系內氣體總量增多; ②密封體系內氣體總量減少;
③密封體系內的溫度升高; ④密封體系內的溫度降低。
(3)圖C實驗中,下列操作導致結果偏小的是_________。
①實驗前檢查裝置氣密性 ②實驗前未加緊止水夾
③紅磷熄滅后立即打開止水夾 ④紅磷過量
(4)圖D實驗的現(xiàn)象為______________,該反應文字表達式為:_____________。
(5)圖E所示實驗觀察到用石蕊試液染成紫色的紙花變?yōu)榧t色,使小花變紅的物質是_____________(物質名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按要求完成下列各空:
(1)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是______________ ;反應文字表達式______________。
(2)硫在氧氣中燃燒的文字表達式______________;其基本反應類型屬于______________反應。
(3)實驗室分解過氧化氫制取氧氣反應中,二氧化錳作用是______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是配制50g質量分數(shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:試回答:
(1)B操作中應稱量氯化鈉的質量是 _____ g 。放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的左邊,應進行的操作是_______________ 。
(2)D操作應選用 ______量筒(從50 mL、100 mL中選擇);量水時,量筒必須平放,視線要跟量筒____________________保持水平。若仰視讀數(shù),配得溶液的質量分數(shù)會_____(“偏大”或“偏小”)。
(3)E操作的作用是 ______________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案的設計中,不正確的是( )
A. 通過圖a所示的方案,比較空氣和呼出氣體中二氧化碳含量
B. 小紅同學做了一個有趣的“母子火焰”實驗,如圖b所示,在燃燒著的蠟燭焰心上插一個導管,另一端管口點燃產生“子火焰”,實驗中須注意導管不宜過長
C. 小明同學采用手握加熱試管外壁的方法檢查裝置的氣密性,如圖c所示,若裝置的氣密性良好,則將雙手移開一會后,燒杯內導管處出現(xiàn)一段水柱
D. 圖d所示裝置,有洗氣、儲氣等用途,醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,其中B導管連接供氧鋼瓶
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)寫出下列物質的化學符號:G_______________________、I________________________;
(2)寫出有關反應的文字表達式:
①___________________________________________,B在該反應中所起的作用是_________;
④_____________________________________,所屬基本反應類型是_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】參與化學計算鈉元素形成的低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種。請回答:
(1)蘋果酸鈉鹽的相對分子質量是________,碳、氫、氧元素質量比是________。
(2)某病人每天食用11.7g蘋果酸鈉鹽,比食用相同質量的食鹽(NaCl)少攝入鈉元素多少克______?(寫出具體計算過程)
(3)現(xiàn)有一種混有食鹽的蘋果酸鈉鹽,測得鈉元素的質量分數(shù)為20%,則這種混合物中蘋果酸鈉鹽的質量分數(shù)是多少__________?(寫出具體計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發(fā)生裝置________(填字母序號),應選用收集裝置________(填字母序號),反應的符號表達式為________________。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是____________________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是______________,反應的符號表達式為______________。
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從_________(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_________(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置_________(填字母序號)。
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