下列實驗操作中,其中一項的操作目的與其他三項不屬于同一類,該項操作是( 。
A、做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底預(yù)先留少量的水B、做中和反應(yīng)實驗時,事先在堿溶液中滴入1~2滴酚酞試液C、閉合電路開關(guān)前.將滑片移協(xié)到滑動變阻器的阻值最大處D、轉(zhuǎn)動顯微鏡的粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時,雙眼從側(cè)面注意物鏡
考點:實驗步驟的探究,中和反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實驗的注意事項分析;
B、加入酚酞試液是為了檢測中和反應(yīng)是否完全;
C、;將滑片移到滑動變阻器的阻值最大處,是防止電流過大,燒壞用電器;
D、雙眼從旁邊看著物鏡,是防止下面的載玻片被壓碎.
解答:解:A、做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底預(yù)先留少量的水,防止濺落的熔化物炸裂瓶底,從實驗安全的角度考慮;
B、做中和反應(yīng)實驗時,事先在堿溶液中滴入1-2滴酚酞試液,是為了檢測中和反應(yīng)是否完全,從觀察實驗現(xiàn)象角度考慮;
C、閉合電路開關(guān)前,將滑片移到滑動變阻器的阻值,是防止電流過大,燒壞用電器,從實驗安全的角度考慮;
D、轉(zhuǎn)動顯微鏡的粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時,雙眼從旁邊看著物鏡,是防止載物臺的載玻片被壓碎,從實驗安全的角度考慮.
由以上分析可知,目的不同的是B.
故選B.
點評:本題是對化學(xué)、生物、物理三學(xué)科的綜合考查的題目,需要同學(xué)們對各個學(xué)科的知識都具有全面的了解,方可做好此題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,主要利用其物理性質(zhì)的是( 。
A、用熟石灰改良酸性土壤B、用鎢絲制作白熾燈絲C、用焦炭和鐵礦石煉鐵D、用鎂粉制作照明彈

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下列各種物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( 。
A、氧氣用于氣焊B、干冰用于人工降雨C、鹽酸用于除鐵銹D、鐵粉用作食品保鮮吸氧劑

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下列物質(zhì)的用途只利用其物理性質(zhì)的是( 。
A、天然氣用作燃料B、金屬銅絲用作導(dǎo)線C、氧氣用來呼吸D、稀鹽酸清洗鐵銹

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下列實驗中,運用了控制變量法的是( 。
A、研究杠桿平衡條件時,反復(fù)做實驗,通過分析得出結(jié)論B、電解水實驗中,通過檢驗兩極產(chǎn)物研究水的組成C、通過改變?nèi)軇、溫度測定物質(zhì)溶解的多少,研究影響物質(zhì)溶解性的因素D、測量滑動摩擦力大小時,通過彈簧測力計的示數(shù)得知摩擦力的大小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列通過分析實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論中,不合理的是( 。
A、
此圖中黑色粉末變成紅色,說明木炭具有可燃性
B、
此圖中附著在燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁,說明蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳
C、
此圖中鋁表面有劃出的痕跡,說明硬鋁比鋁的硬度大
D、
此圖中氣球變大,說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗?zāi)苓_(dá)到目的是( 。
A測定空氣中氧氣含量B探究鐵銹蝕條件C探究燃燒條件D探究分子運動
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗方案可行的是( 。
A、用聞氣味的方法區(qū)別氧氣和空氣B、通過觀察顏色區(qū)別粉末狀的二氧化錳和氧化銅C、用高錳酸鉀溶液檢測二氧化碳中是否含有二氧化硫氣體D、向雞蛋清溶液中滴加少量稀鹽酸并微熱以檢驗蛋白質(zhì)的存在

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按下列裝置實驗,不能達(dá)到對應(yīng)目的是(  )
A、
測定空氣中O2的含量
B、
收集H2
C、
O2驗滿
D、
配制20%的Ca(OH)2溶液

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