19.某實(shí)驗(yàn)小組為了探究影響金屬與酸反應(yīng)快慢的因素,進(jìn)行如表實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
15g鋅粉與5g鐵粉分別與5%鹽酸反應(yīng)鋅粉產(chǎn)生氣體快
25g鐵粉和5g鐵片分別與15%鹽酸反應(yīng)鐵粉產(chǎn)生氣體快
35g鐵片分別與5%鹽酸和15%鹽酸反應(yīng)15%鹽酸產(chǎn)生氣體快
由此得出影響金屬與酸反應(yīng)快慢的因素有:
a.金屬活動(dòng)性,活動(dòng)性越強(qiáng),反應(yīng)速率越快b.金屬與酸的接觸面,接觸面越大,反應(yīng)越快c.酸的濃度,酸的濃度越大,反應(yīng)越快.
繼續(xù)探究:
該小組同學(xué)將一包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,使其充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾渣和藍(lán)色濾液,則濾液中一定含有的金屬離子是Zn2+、Cu2+(寫離子符號(hào))濾渣中一定含有銀.

分析 首先要從給出的實(shí)驗(yàn)中分析對(duì)比相同要素和不同要素,進(jìn)而歸納實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,也就是研究出不同要素對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的影響.
第二題目是金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,要注意得到的溶液為藍(lán)色,說(shuō)明銅一定參加了反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的可溶性銅鹽.

解答 解:實(shí)驗(yàn)1,是不同的金屬,相同的狀態(tài)和相同的酸發(fā)生反應(yīng)的快慢對(duì)比研究,是研究不同金屬活動(dòng)性的金屬反應(yīng)的快慢的,所以可以得出:金屬活動(dòng)性,活動(dòng)性越強(qiáng),反應(yīng)速率越快;
實(shí)驗(yàn)2,等質(zhì)量的同一種金屬和相同的酸發(fā)生反應(yīng),但是狀態(tài)不同也就是接觸面不同,一個(gè)是片狀,一個(gè)是粉末,而粉末的表面積大,對(duì)應(yīng)的反應(yīng)速率快,說(shuō)明接觸面越大,反應(yīng)越快;
實(shí)驗(yàn)3,同樣的金屬與不同濃度的酸反應(yīng),結(jié)果濃度高的酸反應(yīng)的快,說(shuō)明研究的是酸的濃度,且濃度越高,反應(yīng)也就越快.
在銅鋅銀三種金屬中,最活潑的是鋅,其次是銅,再次是銀,同時(shí)將銅粉和鋅粉加入到硝酸銀中,由于鋅最活潑,所以硝酸銀先和鋅反應(yīng),等到鋅完全反應(yīng),硝酸銀才能和銅反應(yīng),現(xiàn)在得到了藍(lán)色溶液,說(shuō)明銅已經(jīng)開(kāi)始反應(yīng),則此時(shí)一定沒(méi)有剩余的鋅粉,溶液中一定有鋅離子和銅離子,可能還有剩余的銀離子.濾渣中一定有生成的銀,不能確定是否有剩余的銅單質(zhì).
故答案為:a:金屬活動(dòng)性,活動(dòng)性越強(qiáng),反應(yīng)速率越快 b:金屬與酸的接觸面,接觸面越大,反應(yīng)越快 c:酸的濃度,酸的濃度越大,反應(yīng)越快;Zn2+、Cu2+;銀

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中既要學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)的實(shí)際需要出發(fā)控制變量,也要學(xué)會(huì)根據(jù)給出的數(shù)據(jù)分析要研究的實(shí)驗(yàn)影響因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列屬于化學(xué)研究的范圍的是( 。
A.新能源的開(kāi)發(fā)和新材料的研制B.高倍顯微鏡的發(fā)現(xiàn)和使用
C.從棉花紡成紗到織成布的工藝D.動(dòng)植物細(xì)胞的組成和結(jié)構(gòu)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí),很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了探究興趣.
(1)甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,用手輕輕觸摸試管外壁,感覺(jué)發(fā)燙,于是他得出“酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)”的結(jié)論,乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理,他的理由是氫氧化鈉固體溶于水放熱.
(2)乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論,將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn):將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化
如圖所示:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
②從A到B過(guò)程中,燒杯中溶液pH變。ㄌ睢白兇蟆薄白冃 被颉安蛔儭保
③B到C的過(guò)程中,燒杯內(nèi)溶液中含有的陽(yáng)離子有(填離子符號(hào))Na+、H+
(3)為了測(cè)定所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),做了以下實(shí)驗(yàn):取50g這種稀硫酸,加入40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的氫氧化鈉溶液,兩者恰好完全反應(yīng).
試計(jì)算:①所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列選項(xiàng)正確的是( 。
A.
檢驗(yàn)甲烷燃燒
B.
讀液體體積
C.
將帶有殘留液有CO2生成的滴管倒持
D.
  吹滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的用途利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.活性炭?jī)羲?/td>B.金剛石做鉆頭
C.石墨制鉛筆D.熟石灰改良酸性土壤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.鋼鐵是重要的金屬材料.
(1)下列鐵制品的用途中,利用金屬導(dǎo)熱性的是B(填字母).

(2)為防止水龍頭生銹,其表面鍍有一層鉻.鐵生銹的條件是與水和氧氣同時(shí)接觸.
(3)將生銹的鐵制品放入盛有過(guò)量稀鹽酸的洗槽中,觀察到溶液變黃,有無(wú)色氣泡逸出.寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、燒杯、玻璃棒、量筒,稱量所用的儀器名稱是托盤天平
(2)指出圖中的一處錯(cuò)誤操作稱量時(shí)藥品與砝碼的位置放反了.
(3)配制時(shí)需稱量氯化鈉12g,水88mL.如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保;量取水最好選擇③的量筒(填序號(hào)①10mL②50mL③100mL).(水的密度為1g/cm3).
(4)③操作的作用是加速氯化鈉的溶解速度.
(5)用如圖的序號(hào)表示配制溶液的操作順序④②①⑤③.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.硫酸和鹽酸既是實(shí)驗(yàn)室常用的試劑,也是重要的化工原料,它們既有相似之處,又有不同之點(diǎn).
(1)它們水溶液的pH都小于7(填“大于”“小于”或“等于”).
(2)它們都能與堿反應(yīng)生成鹽和水,該類反應(yīng)叫中和反應(yīng).
(3)打開(kāi)兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶,瓶口出現(xiàn)白霧的是濃鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各組物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的是(  )
A.金和銅B.水和氨氣C.鐵和氧化汞D.氯化鈉和硫酸銅

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同步練習(xí)冊(cè)答案