下圖是實(shí)驗(yàn)室常見的化學(xué)儀器.請(qǐng)回答:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①______;②______.
(2)若選擇C裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;若用鋅和稀硫酸制取氫氣,應(yīng)選擇______(填字母)收集裝置.
(3)小華同學(xué)要制取3瓶CO2氣體,用于檢驗(yàn)CO2性質(zhì).他選擇B和E組成制取和收集裝置.取石灰石藥品時(shí),挑出來的石灰石大多放不進(jìn)小試管,只好取小顆粒與稀鹽酸反應(yīng),實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的后果是______;為了解決以上不足,他應(yīng)選擇______和______組成制取和收集裝置.檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是______.

解:(1)標(biāo)有序號(hào)的儀器分別是長頸漏斗和集氣瓶;
(2)裝置C是用加熱固體的方法制取氣體,試管口無棉花,說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,方程式是2KClO32KCl+3O2↑;氫氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法收集,難溶于水,可用排水法收集;
(3)反應(yīng)容器是小試管,太小,造成藥品的量少,則生成的二氧化碳少,且小顆粒的石灰石與稀鹽酸的接觸面積大,反應(yīng)速度快,不利于收集,在由一瓶收集滿開始收集另一瓶時(shí)氣體逸出的較多,造成損耗,可能一次不能收集3瓶二氧化碳;造成這些缺點(diǎn)的原因是反應(yīng)容器較小,放入的反應(yīng)物少,因此可換反應(yīng)容器較大的錐形瓶,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;檢驗(yàn)是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷;
故答案為:(1)長頸漏斗;集氣瓶;
(2)2KClO32KCl+3O2↑;D或F;
(3)藥品太少,不能一次收集3瓶CO2,反應(yīng)速度太快,不利于收集(合理說法均可);A;E;將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則收集滿了.
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)裝置C是用加熱固體的方法制取氣體,試管口無棉花,說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;并據(jù)氫氣的密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)反應(yīng)容器太小,藥品的量少,則生成的二氧化碳少,且小顆粒的石灰石與稀鹽酸的接觸面積大,反應(yīng)速度快,不利于收集,在由一瓶收集滿開始收集另一瓶時(shí)氣體逸出的較多,造成損耗,可能一次不能收集3瓶二氧化碳;造成這些缺點(diǎn)的原因是反應(yīng)容器較小,放入的反應(yīng)物少,因此可換反應(yīng)容器較大的錐形瓶,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;檢驗(yàn)是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷.
點(diǎn)評(píng):本題側(cè)重于對(duì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的考查,掌握相關(guān)知識(shí)是解答的基礎(chǔ),能熟練應(yīng)用分析解決問題是解答的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,化學(xué)科代表拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種常見無色氣體.
(1)該氣體可能是什么物質(zhì)?同學(xué)們展開了一系列探究活動(dòng).
①驗(yàn)證氣體的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜  想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)  象 結(jié)  論
此氣體是
 
 
 
 
②制取該氣體的化學(xué)方程式是
 

③下圖裝置中,儀器①的名稱是
 
,儀器②的名稱是
 

④想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
 
(填序號(hào),下同),收集裝置是
 
,選用該裝置收集的依據(jù)是
 

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(2)猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體
 
,則生成該氣體的化學(xué)方程式是
 

(3)氨氣(NH3)在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置選用上圖中
 
裝置,收集氨氣選用上圖中
 
裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?浦口區(qū)一模)某同學(xué)在家中發(fā)現(xiàn)有兩瓶消毒藥,瓶外貼的信息如下:
化學(xué)名:高錳酸鉀
別名:灰錳氧,過錳酸鉀,PP粉
化學(xué)式:KMnO4
相對(duì)分子質(zhì)量:158.03
性質(zhì):是一種常見的強(qiáng)氧化劑,常溫下   為紫黑色片狀晶體,見光易分解
用途:在工業(yè)上用作消毒劑、漂白劑等;醫(yī)學(xué)上,用0.01%-0.02%的高錳酸鉀溶液消毒、洗胃.
化學(xué)名:過氧化氫
俗名:雙氧水
化學(xué)式:H2O2
相對(duì)分子質(zhì)量:34
性質(zhì):無色有刺激性氣味的液體,不穩(wěn)定
用途:醫(yī)療上常用3%的雙氧水進(jìn)行傷口或中耳炎消毒.
依據(jù)所給信息,你認(rèn)為KMnO4和H2O2的保存條件是
陰涼(低溫)避光處密封保存
陰涼(低溫)避光處密封保存
;
他聯(lián)系所學(xué)的化學(xué)知識(shí),做了以下探究,請(qǐng)你跟他共同完成.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)回顧:
藥品 KMnO4 H2O2溶液(MnO2
反應(yīng)原理(寫方程式)
發(fā)生裝置(選填下圖編號(hào))
收集裝置(選填下圖編號(hào))

(2)制取氧氣的再探究
該同學(xué)想既然兩種都是消毒藥,能否混合使用呢?于是他進(jìn)行了如下探究:
混合后觀察現(xiàn)象:有使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生,混合液由紫紅色變?yōu)闊o色,能使酚酞試液變紅,有黑色固體產(chǎn)生.
①根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象,該同學(xué)嘗試書寫了將KMnO4加入到H2O2中的化學(xué)反應(yīng)方程式,請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整:2KMnO4+3H2O2=2MnO2↓+3O2↑+2H2O+
2KOH
2KOH
;
②若要在反應(yīng)后的溶液中得到純凈的黑色固體,該同學(xué)操作如圖1所示,請(qǐng)你指出其中的錯(cuò)誤之處:
未用玻璃棒引流
未用玻璃棒引流
;
漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯B的內(nèi)壁
漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯B的內(nèi)壁
不需填滿
不需填滿
;
不需填滿
不需填滿

③該同學(xué)覺得制氧氣的藥品已經(jīng)齊備,他又收集了家中的以下物品:a.蠟燭,b.口服液玻璃瓶,c.吸管,d.注射器,e.小塑料瓶.
通過查閱資料得到以下信息:蠟燭火焰溫度最高可達(dá)540°C左右;高錳酸鉀受熱分解溫度為240°C左右;口服液玻璃瓶耐高溫(800°C以上).
若選用KMnO4做反應(yīng)物制氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的
abc
abc
(選填字母);
若選用H2O2和MnO2制氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的
bcd或cde
bcd或cde
(選填字母);
該同學(xué)用c和e組裝了類似如圖2所示的收集裝置,收集氧氣時(shí)用排空氣法應(yīng)該從
a
a
端通入,用排水法應(yīng)該從
b
b
端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2011?益陽)5月13日某電視臺(tái)指導(dǎo):江蘇省丹陽市700多畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園,許多大棚西瓜還未成熟競相炸裂,該事件引起社會(huì)的高度關(guān)注.據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)為是由于不正確使用植物激素,如“膨化劑”、“膨大劑”、“催長素”等所致.
小軍對(duì)這一報(bào)道很好奇,于是他和他的化學(xué)興趣小組到化工商店買了一包白色粉末的膨化劑進(jìn)行探究.
【提出問題】這包膨化劑的成分是什么?
【查找資料】常見的膨化劑有NaHCO3(小蘇打)、Na2CO3(純堿)、NH4HCO3、KAl(SO42(明礬)
【猜想假設(shè)】他們對(duì)這一包膨化劑作出如下猜想:①NaHCO3(小蘇打);②NH4HCO3;③Na2CO3(純堿);④KAl(SO42(明礬)
【實(shí)驗(yàn)探究】
操作 現(xiàn)象 結(jié)論
Ⅰ、打開這一包膨化劑聞氣味 沒有聞到
任何氣味
任何氣味
猜想②不成立
Ⅱ、 河水仍然渾濁 推測猜想
不成立
Ⅲ、取少量膨化劑,從下圖中選取裝置①實(shí)驗(yàn) 加熱充分反應(yīng)后,裝置試管口內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,并留白色殘余固體 推測猜想
不成立
Ⅳ、將實(shí)驗(yàn)Ⅲ中產(chǎn)生的氣體通入下圖裝置⑥實(shí)驗(yàn) 澄清的石灰水變渾濁 澄清的石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
Ⅴ、 產(chǎn)生白色沉淀 推測白色殘余固體為碳酸鈉

【結(jié)論】通過上述實(shí)驗(yàn)探究,得出猜想
成立.
        寫出實(shí)驗(yàn)Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2

【討論】大家經(jīng)過交流,一致認(rèn)為NaHCO3(小蘇打)在配制糕點(diǎn)所起的膨化作用,主要由于NaHCO3(小蘇打)受熱分解產(chǎn)生二氧化碳所致.
小軍探究欲望持續(xù)上升,于是設(shè)計(jì)了如下操作:
如果選用發(fā)生裝置②,收集裝置③,實(shí)驗(yàn)室可以制取的氣體有
CO2或O2
CO2或O2
;請(qǐng)寫出一個(gè)所選裝置制取氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,化學(xué)科代表拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種常見無色氣體。
(1)該氣體可能是什么物質(zhì)?同學(xué)們展開了一系列探究活動(dòng)。
①驗(yàn)證氣體的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜 想
實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn) 象
結(jié) 論
此氣體是          
                 
                 
                 
②制取該氣體的化學(xué)方程式是                        。
③下圖裝置中,儀器①的名稱是       ,儀器②的名稱是          。

④想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的  (填序號(hào),下同),收集裝置是  ,選用該裝置收集的依據(jù)是        。
(2)猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體  ,則生成該氣體的化學(xué)方程式是     。
(3)氨氣(NH3)在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O 。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置選用上圖中       裝置,收集氨氣選用上圖中     裝置。

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科目:初中化學(xué) 來源:福建省期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,化學(xué)科代表拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種常見無色氣體。
(1)該氣體可能是什么物質(zhì)?同學(xué)們展開了一系列探究活動(dòng)。
①驗(yàn)證氣體的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜 想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn) 象 結(jié) 論
此氣體是________ _____________
_____________
____________
____________
____________
____________
②制取該氣體的化學(xué)方程式是________________。
③下圖裝置中,儀器①的名稱是________,儀器②的名稱是________。
④想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的______(填序號(hào),下同),收集裝置是______,選用該裝置收集的依據(jù)是______。
(2)猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體______,則生成該氣體的化學(xué)方程式是______。
(3)氨氣(NH3)在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2NH3↑+2H2O 。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置選用上圖中_______裝置,收集氨氣選用上圖中______裝置。

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