如圖表示某化學反應的微觀示意圖,其中“○”和“●”分別代表不同元素的原子.下列說法正確的是( 。
| A. | 表示該分子是由兩種元素組成 |
| B. | 表示的物質(zhì)中元素的化合價為0 |
| C. | 該反應的基本反應類型是置換反應 |
| D. | 該反應所生成的和的計量系數(shù)之比是2:3 |
微粒觀點及模型圖的應用.. | |
專題: | 化學反應模擬圖型. |
分析: | 同種原子構成的分子為單質(zhì)的分子,不同種原子構成的分子為化合物的分子;根據(jù)反應過程圖中的分子,判斷反應物與生成物,根據(jù)反應特征確定反應類型;據(jù)此進行分析判斷即可. |
解答: | 解:A、可表示該分子是由兩種原子構成的,故選項說法錯誤. B、單質(zhì)中元素的化合價為0,是由同種原子構成的分子,屬于單質(zhì),元素的化合價為0,故選項說法正確. C、由反應的過程圖可知,反應由2個分子反應生成2個分子與1個分子,屬于分解反應,故選項說法錯誤. D、由反應的過程圖可知,反應由2個分子反應生成2個分子與1個分子,該反應所生成的和的計量系數(shù)之比是2:1,故選項說法錯誤. 故選B. |
點評: | 本題通過微觀粒子的反應模型圖,考查了微觀上對化學反應的認識,學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
某固體物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)物質(zhì),這種變化屬于( )
A、物理變化 B、可能是物理變化,也可能是化學變化
C、化學變化 D、既不是物理變化,也不是化學變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學用語書寫正確的是( 。
| A. | 2個鎂原子:Mg2 |
| B. | 鈣離子:Ca+2 |
| C. | 氧化鋁AL2O3 |
| D. | 氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價:2O3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
吸煙有害健康,科學實驗表明香煙所產(chǎn)生的煙霧中,至少有300多種化合物,對人體有不同程度的危害.為了檢驗該煙霧中是否存在CO2和CO,在對香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧進行適當處理后,依次通過足量的以下試劑(假設每次反應都是恰好完全反應):①澄清石灰水 ②灼熱的氧化銅黑色粉末 ③澄清石灰水,可能看到的現(xiàn)象有:
A.①變渾濁 B.①未變渾濁 C.②黑色粉末變成紅色 D.③變渾濁 E.③未變渾濁
(1)若煙霧中只含有CO2,①中反應的化學方程是 ,
(2)若煙霧中只含有CO,則看到的現(xiàn)象是 (填序號).
(3)若煙霧中有CO2和CO,則看到的現(xiàn)象是 (填序號).
(4)以上的檢驗過程中,利用了CO和CO2不同的化學性質(zhì),從微觀上看二者化學性質(zhì)不同的原因是 不同.
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科目:初中化學 來源: 題型:
t2℃時,將等質(zhì)量的a、b兩種可溶性固體分別加人盛有相同質(zhì)量水的燒杯中,充分攪拌后的現(xiàn)象如圖1所示,a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示.請結合圖示回答下列問題:
(1)圖1中, (填“a”或“b“)物質(zhì)的溶解一定達到了飽和狀態(tài).
(2)圖2中, (填“甲”或“乙”)表示a的溶解度曲線.
(3)將圖1中a溶液的溫度從t2℃降低到t1℃,所得溶液與原溶液相比較,通常沒有發(fā)生變化的是 (填序號).
A.溶液的濃度 B.溶劑的質(zhì)量 C.溶解度.
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科目:初中化學 來源: 題型:
同學們已經(jīng)學習了氧氣和二氧化碳的實驗室制法,請你參與總結與分析:
【儀器認識】裝置A中儀器的名稱:a (1) ,b (2) ;裝置C的名稱: (3)
【反應原理】用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為 (4) ;
用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 (5) 。
【制取裝置】用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 (6) ,若收集較純凈的氧氣最好選用 (7) 裝置,收滿的現(xiàn)象是 (8) 。
實驗室制取二氧化碳氣體,可選用的裝置組合是 (9) 或 (10) ,
檢驗二氧化碳是否收滿的方法是 (11) (簡述實驗操作、現(xiàn)象、結論)。
比較B、C裝置,C裝置在制取氣體時,明顯的優(yōu)點是 (12) 。
【數(shù)據(jù)分析】實驗小組用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取
氧氣,反應過程中混合物的質(zhì)量變化如右圖
所示。完全反應后最終收集到0.3 mol氧氣。
①請根據(jù)化學方程式列式計算原混合物中含
氯酸鉀的質(zhì)量。
(13)
②圖中P點處試管內(nèi)的固體物質(zhì)有 (14)
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