劉穎想配制100g 9.2%的食鹽溶液:
(1)配制此食鹽溶液主要步驟為:
 
、
 
、
 

(2)下列儀器中不可能用到的是(填序號(hào))
 

A.燒杯  B.漏斗  C.玻璃棒  D.量筒  E.酒精燈  F.托盤天平
(3)配制過程應(yīng)選用下列哪種規(guī)格的量筒(填序號(hào))
 

A.100mL  B.20mL  C.50mL  D.200mL
(4)稱量時(shí),她將食鹽放于天平的右盤,游碼移至0.2g處,左盤上放置的砝碼質(zhì)量是9g,則實(shí)際稱得的食鹽質(zhì)量是
 
g.若用量筒取水的體積時(shí),俯視讀數(shù),則該生實(shí)際配得食鹽溶解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“大于”、“小于”、“等于”)9.2%.
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)配制溶液的步驟進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液需要的儀器進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)所量取的水的體積選擇量筒進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)左物右碼稱量時(shí),物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量,放反了,砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼質(zhì)量,以及量筒讀數(shù)時(shí)仰小俯大的規(guī)律進(jìn)行分析.
解答:解:(1)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟為:計(jì)算、稱量、溶解;
(2)燒杯用來溶解固體,漏斗是用來過濾的,玻璃棒攪拌可以加速溶解,量筒用來量取液體的體積,酒精燈是用來加熱的,托盤天平用來稱量固體的質(zhì)量,所以不可能用到的是:BE;
(3)配制溶液時(shí)所需水的質(zhì)量為:100g-100g×9.2%=90.8g,由密度公式可得水的體積為90.8mL,所以選用的量筒是100ml的量筒量取所需要的水;
(4)左物右碼稱量時(shí),物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量,放反了,砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼質(zhì)量,所以固體質(zhì)量=9-0.2=8.8g,運(yùn)用讀數(shù)時(shí)仰小俯大的規(guī)律可知,俯視量取90.8mL水時(shí),水的體積比實(shí)際體積要小,而溶質(zhì)質(zhì)量不變,因此所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.
故答案為:(1)計(jì)算、稱量、溶解;
(2)BE;
(3)A;
(4)8.8,大于.
點(diǎn)評(píng):通過本題練習(xí),要了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,掌握了配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的化學(xué)式和相應(yīng)的名稱均正確的是(  )
A、O3 氧氣
B、MgCl2  氯化鎂
C、O4Fe3 四氧化三鐵
D、Fe Cl2氯化鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱,a是
 
,b是
 

(2)若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.要收集一瓶干燥的氧氣裝置為
 
(填裝置編號(hào)).
(3)A裝置中的一處明顯錯(cuò)誤是
 
,否則會(huì)
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置編號(hào)).(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨固體與氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時(shí)得到氯化鈣和水,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置編號(hào)),收集氨氣時(shí)應(yīng)選用D裝置,把收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水槽中,觀察到集氣瓶?jī)?nèi)有大量紅色液體進(jìn)入.根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的可能性質(zhì)有①
 

 
(回答兩條即可),用D裝置檢驗(yàn)氨氣收集滿的方法是
 
,為防止氨氣逸散通常在集氣瓶口放一小團(tuán)棉花,說明氨氣分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)分子和原子的知識(shí)后,四位同學(xué)對(duì)它們的區(qū)別作了如下發(fā)言,正確的是( 。
A、小倩說“區(qū)別在于是否在不停地運(yùn)動(dòng)”
B、小丹說“區(qū)別在于化學(xué)反應(yīng)中是否可分”
C、小鑫說“區(qū)別在于是否能夠構(gòu)成物質(zhì)”
D、小娜說“區(qū)別在于分子和原子的大小和質(zhì)量都不同”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的部分操作,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、
稱量
B、
溶解
C、
過濾
D、
蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)課上老師演示了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.同學(xué)們很感興趣,課后同學(xué)們進(jìn)行了探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
【猜    想】①可能有氧氣生成   ②反應(yīng)過程中可能有能量變化
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后是否有氧氣生成
(1)打開圖中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明猜想(1)
 
.(填“成立”或“不成立”)
(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因:
 

(3)解釋脫脂棉燃燒的原因
 

實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小軍認(rèn)為不可能.小軍的依據(jù)是
 

(2)如果用實(shí)驗(yàn)證明小軍的觀點(diǎn)正確,可以選擇
 
(填試劑名稱)加以證明.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明裝置氣密性良好的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的四套裝置來制取CO2,其中靠改變裝置內(nèi)部氣壓的方式使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置為( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中只需要完成三個(gè)就可以證明鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序.其中不必進(jìn)行的是( 。
A、將鐵片放入稀鹽酸中
B、將鐵片放入硝酸銀溶液
C、將銅片放入稀硫酸中
D、將銅片放入硝酸銀溶液

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