5．請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答問題：

（1）化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變，放出氣體，生成沉淀等
（2）空氣中的某些成分能制成霓虹燈的原因稀有氣體通電能發(fā)出有色光
（3）食品包裝袋充入氮?dú)獾哪康氖堑獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，無毒，可保護(hù)食品不容易腐敗．．

分析 （1）物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化，根據(jù)化學(xué)變化常表現(xiàn)出來的特征回答本題；
（2）根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)與用途解答即可；
（3）根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)與用途解答即可．

解答 解：（1）化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，
（2）用稀有氣體制成霓虹燈原因是稀有氣體通電能發(fā)出有色光，
（3）用氮?dú)馓畛涫称反哪康氖呛饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，無毒，可保護(hù)食品不容易腐��；
故答案為：有新物質(zhì)生成；顏色改變；放出氣體；生成沉淀；稀有氣體通電能發(fā)出有色光；氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，無毒，可保護(hù)食品不容易腐�。�

點(diǎn)評(píng) 正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某課外活動(dòng)小組的同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的方法時(shí)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)方案：
方案一：水通電可以生成氧氣和氫氣
方案二：鋅與稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)生成硫酸鋅（ZnSO4）和氫氣
（1）從節(jié)約能源角度考慮，你將會(huì)選擇方案鋅與稀硫酸來制取氫氣，該方案的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有AC（填序號(hào)）．
A．反應(yīng)物的狀態(tài)        B．氣體的密度
C．反應(yīng)的條件          D．氣體的溶解性
（3）如圖是某同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室的儀器柜里選出的制取氫氣部分儀器：

儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗，不可能用到的儀器是酒精燈（填序號(hào)）．
（4）根據(jù)以上儀器請(qǐng)你確定該同學(xué)收集氫氣的方法是向下排空氣法收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．對(duì)于下列凈水的操作，單一操作相對(duì)凈水程度最高的是（　　）
A．精置沉淀B．過濾C．吸附沉淀D．蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖1是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常見示意圖：

（1）寫出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①漏斗；②水槽．
（2）C圖實(shí)驗(yàn)操作的名稱是檢查裝置的氣密性；
（3）自然界中采集到的湖水、河水的水樣，一般比較渾濁，可通過（填一種操作方法）過濾的方法，得到較澄清的水樣．家庭生活中可以用肥皂水檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水．（4分）
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣必須用到上述操作中的AD（填序號(hào)）；可用D圖實(shí)驗(yàn)操作收集的原因是氧氣不易溶于水，還可用向上排空氣法收集，用此法收集氧氣，檢驗(yàn)是否集滿的操作是將帶火星的木條伸入到集氣瓶口，木條復(fù)燃證明氧氣已集滿，檢驗(yàn)所得氣體是否為氧氣的簡(jiǎn)要方法是帶火星的木條伸入到集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃證明是氧氣；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)該正（填“正“或“倒”）放在桌面上．（9分）
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置．其操作順序正確的是A
A．⑦②③①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)．⑦③①②④⑥⑤
該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（6）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如圖2）：
木炭在乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10． 實(shí)驗(yàn)室有A、B、C、D、E分別是碳、硫、磷、鐵、氧氣五種物質(zhì)中的一種，用兩圓相交表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，其中B的固體為淡黃色，C在A中燃燒，生成的氣體會(huì)使澄清的石灰水變白色渾濁，A和E反應(yīng)時(shí)會(huì)冒出大量的白煙，如圖，回答下列問題：
（1）在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)的符號(hào)
（2）A與D反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）C在A中反應(yīng)的現(xiàn)象是發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)：
（1）2個(gè)鋁原子2Al；      （2）3個(gè)氧分子3O2；
（3）4個(gè)硫離子4S2-；      （4）氯化鈉NaCl；
（5）兩個(gè)鎂原子2Mg；      （6）+2價(jià)的鋅元素$\stackrel{+2}{Zn}$；
（7）氧化鈣CaO；      （8）硫化鈉中硫元素顯-2價(jià)Na2$\stackrel{-2}{S}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．豆?jié){是許多人在早餐中最喜歡的飲品，如表是豆?jié){中一些成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
成分水蛋白質(zhì)脂肪糖類鈣磷鐵維生素
質(zhì)量分?jǐn)?shù)96.01.80.71.11.010.030.0050.015
（1）豆?jié){中包含了大部分得營(yíng)養(yǎng)素，不含有的營(yíng)養(yǎng)素只有無機(jī)鹽．老年人喝豆?jié){可以補(bǔ)充鈣元素，防止引起骨質(zhì)疏松．
（2）成年人每天飲用250ml的豆?jié){（密度以1g/ml計(jì)算）．則攝入鈣的質(zhì)量為2.5g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．水的電解實(shí)驗(yàn)說明：水是由氫、氧元素組成的．水垢中的碳酸鈣中的鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
（鈣-40 碳-12 氧-16）

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