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用化學符號表示:
(1)2個氧原子
 
;
(2)氧氣
 

(3)氦氣
 
;
(4)2個鎂離子
 
; 
(5)2個氮氣分子
 
;
(6)構成氯化鈉的基本微粒是
 
;
(7)地殼中含量(質量分數)最多的金屬元素是
 
考點:化學符號及其周圍數字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以2個氧原子,就可表示為:2O;
(2)氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質,在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數的數字,其化學式為:O2
(3)氦氣屬于稀有氣體單質,直接用元素符號表示其化學式,其化學式為He.
(4)一個鎂離子帶2個單位的正電荷,鎂離子的前面加2表示2個鎂離子.故填:2Mg2+
(5)由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,則2個氮氣分子可表示為:2N2
(6)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的,故答案為:Na+、Cl-
(7)地殼含量較多的元素(前四種)按含量從高到低的排序為:氧、硅、鋁、鐵,其中含量最多的金屬元素是鋁元素,其元素符號為:Al.
故答案為:(1)2O.(2)O2.(3)He.(4)2Mg2+.(5)2N2.(6)Na+、Cl-.(7)Al.
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

加碘食鹽指的是食鹽里加入少量碘酸鉀(KIO3),可預防大脖子。畡t碘酸 鉀中碘元素的化合價為( 。
A、+1B、+3C、+5D、+7

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科目:初中化學 來源: 題型:

氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣中,二氧化錳是
 
,對高錳酸鉀受熱分解制氧氣的反應來說,二氧化錳是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于空氣的說法中,不正確的是(  )
A、空氣是一種混合物
B、空氣是一種重要的資源,可以用來制取氮氣和氧氣
C、氧氣約占空氣質量的
1
5
,氮氣約占
4
5
D、空氣起著調節(jié)氣候的作用

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科目:初中化學 來源: 題型:

請從圖中選擇適當的實驗裝置序號填空,并回答有關問題.

(1)實驗室用塊狀FeS和稀硫酸通過復分解反應制取H2S氣體,化學方程式為
 
.可選用的發(fā)生裝置是
 
;H2S氣體能溶于水,有劇毒. 實驗室收集H2S氣體需要設計一套連續(xù)裝置:先通過
 
裝置收集氣體,后通過裝有
 
溶液(從NaHCO3溶液、NaOH溶液、石灰水中選擇一個最恰當的)的
 
裝置用來防止H2S氣體擴散到空氣中.
(2)實驗室用CO和H2的混合氣體還原Fe2O3時,可選用
 
裝置;若要設計一套連續(xù)裝置,檢驗反應后生成的氣態(tài)產物(100℃以上),合理的操作順序是:先通過裝有
 
的裝置,后通過裝有
 
的裝置;剩余氣體不能直接排放到空氣中,應采取的措施是
 

[提示:CuSO4(白色)+5H2O=CuSO4?5H2O(藍色)].

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科目:初中化學 來源: 題型:

下化學與生產、生活等密切相關.請用化學方程式表示下列有關反應的原理:
(1)濕法冶銅:
 

(2)工業(yè)上用石灰石制取二氧化碳:
 

(3)用熟石灰粉刷墻壁:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有一些物質的用途:用于生產①化肥,②肥皂,③火藥,④玻璃,⑤印染,⑥洗滌劑.將以上物質的用途進行分類,并寫出分類依據.
分類標準:
 

對應的相關用途為:
 
(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,許多化學重大發(fā)現和研究成果都是通過實驗得到的.下列實驗操作或設計中正確的是
( 。
A、
用50mL量筒量取8.2mL水
B、
收集CO2
C、
驗證質量守恒定律
D、
分離出水中的二氧化錳

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科目:初中化學 來源: 題型:

從宏觀看,水由
 
 
組成;從微觀看,水由
 
構成.

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