下列關(guān)于量筒的使用正確的是（　�。�
A、少量的化學(xué)反應(yīng)可在量筒中進(jìn)行
B、量取8 mL液體時(shí)，應(yīng)選用50 mL量筒
C、用量筒量取液體時(shí)，視線與凹液面保持水平
D、向量筒中傾倒液體至接近刻度線時(shí)，改用膠頭滴管滴加
考點(diǎn)：測(cè)量容器-量筒
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：量筒用于量取液體體積，不能用作反應(yīng)容器也不能用于配制溶液，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平，傾倒液體至接近刻度線時(shí)應(yīng)用滴管滴加，進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、量筒不能用作反應(yīng)容器，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、選取量筒時(shí)，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒．用50mL量筒量取8mL液體，誤差太大，量筒選擇不合理，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、向量筒中傾倒液體至接近刻度線時(shí)，再改用膠頭滴管加液到刻度線，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，量筒的使用是中考熱點(diǎn)之一，掌握量筒的使用方法、注意事項(xiàng)等即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖A所示，將二氧化碳倒入燒杯中．
現(xiàn)象：
 
；
原因是：①
 
；②
 
．
（2）如右上圖B所示，將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
；
 
．
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
（3）向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，紫色石蕊試液的試液變?yōu)?div id="ufjr7ou" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．將反應(yīng)后的溶液加熱，則溶液變?yōu)?div id="23dgqvs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（4）為了防止大氣中二氧化碳含量繼續(xù)增加，可采取的措施是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

欲檢驗(yàn)生石灰中是否含有石灰石，最簡(jiǎn)便的方法是（　　）
A、加熱
B、滴加鹽酸
C、加入澄清石灰水
D、加熱并通入二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)，采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
（1）圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是：
 
．
（2）漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 
．
（3）過(guò)濾后，濾液仍渾濁，可能的原因之一是
 
．
（4）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，她興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你的看法是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

固體藥品通常保存在
 
瓶里，而液體藥品通常盛放在
 
里．傾倒液體時(shí)，試劑瓶上的標(biāo)簽要向著手心，原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)．NaOH吸收CO2，濃硫酸吸收水蒸氣）．查資料：草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng)：H2C2O4
 濃硫酸 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O
（1）第一小組同學(xué)說(shuō)：從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先加熱
 
（填A(yù)或D）處，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)
 
（填先或后）停止D處的加熱；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理，

其方法是：
 
．
（2）二第小組的同學(xué)說(shuō)：利用這套裝置還可以測(cè)定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他們的測(cè)定方法是：稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g，樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g，完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.6g．計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）第三小組的同學(xué)說(shuō)：利用這套裝置還可以確定金屬氧化物的化學(xué)式．他們測(cè)定方法是：硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量是71.7g，在通入CO前，鐵的氧化物和硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量是86.2g，當(dāng)鐵的氧化物與足量的CO充分反應(yīng)后，硬質(zhì)玻璃管和管內(nèi)殘留固體的總質(zhì)量是82.2克．計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得鐵的氧化物的化學(xué)式為
 
．
（4）第四小組同學(xué)說(shuō)：利用這套裝置還有另外測(cè)定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量，再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計(jì)算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．但按此方法實(shí)際實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果卻偏大，分析造成偏大的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類型
（1）紅磷在氧氣中燃燒
 
，
 
．
（2）用高錳酸鉀制氧氣
 
，
 
．
（3）電解水
 
，
 
．
（4）鐵絲在氧氣中燃燒
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列區(qū)分物質(zhì)的方法正確的是（　�。�
A、用觀察法區(qū)分木炭粉和氧化銅粉
B、用聞氣味的方法區(qū)分氧氣和二氧化碳?xì)怏w
C、用互相刻畫的方法區(qū)分純銅和黃銅
D、用嘗味道的方法區(qū)分實(shí)驗(yàn)室里的氯化鈉和蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不可以選用的發(fā)生裝置是（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案