【題目】酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)和土地荒漠化是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重環(huán)境問題。下列說法中錯誤的是

A. 在冰箱中使用含氟制冷劑，會破壞臭氧層

B. 大量使用化石燃料會導(dǎo)致溫室效應(yīng)

C. 大量使用含硫燃料會導(dǎo)致酸雨的增多

D. 水體污染是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因

【答案】D

【解析】

試題分析：A.含氟制冷劑，會破壞臭氧層，故A正確；

B. 二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體，化石燃料燃燒會生成大量的二氧化碳，故B正確；

C.二氧化硫造成酸雨的主要氣體，含硫燃料的燃燒會產(chǎn)生二氧化硫，故C正確；

D.導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因是森林的過量砍伐、草場大面積開墾，故D錯誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是：

A．甲的溶解度受溫度影響比乙大

B．20℃時，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比乙大

C．20℃時，將25g甲加入50 g水中，可形成75g溶液

D．將30℃時甲的飽和溶液降溫至20℃，會有20g晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】焊接金屬時，能用作保護氣的一組氣體是

A. H2、CO B.N2、O2 C.N2 .Ar D.CO2、CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(5分)根據(jù)圖一實驗現(xiàn)象和圖二的甲、乙溶解度曲線回答下列問題：

（1）圖二中，甲物質(zhì)的四種溶液狀態(tài)“a、b、c、d”中，處于不飽和狀態(tài)的是___________（填寫編號）．

（2）t2℃時，50克水中加入______g甲物質(zhì)，所得溶 液恰好飽和；此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________.

（3）在某溫度范圍內(nèi)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)溶解在水中，所得現(xiàn)象如圖一所示，則兩溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲________(填“大于”或“小于”)乙，實驗時控制溫度t的范圍是______時，均能達(dá)到上述現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，沒有直接利用化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生能量的是

A. 人用食物維持體能 B. 家庭用煤氣做飯

C. 辦公室用空調(diào)取暖 D. 工人用炸藥拆除危舊建筑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）A～H都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．A是天然氣的主要成分，E是一種常見的食品干燥劑．

請回答：

（1）A的化學(xué)式為_________

（2）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是_________

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_________

（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(9分)實驗室常用下圖所示裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出編號所指儀器的名稱：① 、② 。

（2）實驗室欲制取并收集一定量的C02，應(yīng)選用的裝置是 ；欲干燥制得的C02，可使氣體通過F裝置，其中所盛的藥品是 ，氣體應(yīng)由 (填“a”或 “b”)端通入。

（3）實驗室欲用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）裝置A除了可以完成某些氣體的制取實驗外，還有多種用途，試舉一例： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（11分）用圖1和圖2所示裝置分別制取少量O2和CO2氣體，請回答下列問題：

（1）A中MnO2的作用是 。

（2）寫出A、D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

A： ；

D： 。

（3）按實驗要求完成下表內(nèi)容（若不需要加物質(zhì)或沒有作用，可填“無”）。

制取氣體

應(yīng)加入的物質(zhì)

物質(zhì)或裝置所起的作用

O2

B

C

CO2

E

F

澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?

【假設(shè)猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4

猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH

猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。

【實驗探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。

（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。

【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

（1）實驗操作中的錯誤是 。

（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 。

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