10．如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置是（填標(biāo)號(hào)）BC．
（2）簡(jiǎn)述驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)方法．向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳．
（3）用F來(lái)測(cè)量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是什么？防止二氧化碳溶于水，造成誤差．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，二氧化碳的密度比空氣大，溶于水進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)二氧化碳溶于水，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸進(jìn)行分析．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，二氧化碳的密度比空氣大，溶于水，所以實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置是BC；
（2）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)方法是：向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳；
（3）二氧化碳溶于水，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，所以用F來(lái)測(cè)量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：防止二氧化碳溶于水，造成誤差．
故答案為：（1）BC；
（2）向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳；
（3）防止二氧化碳溶于水，造成誤差．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．牙膏中常用碳酸鈣、二氧化硅等物質(zhì)作為摩擦劑．某同學(xué)對(duì)牙膏中摩擦劑碳酸鈣的含量進(jìn)行測(cè)定，取某品牌牙膏20g，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)（假設(shè)其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)），共收集到二氧化碳?xì)怏w4.4g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．
（2）該品牌牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列敘述正確的是（　�。�
A．爆炸一定是化學(xué)變化B．中和反應(yīng)一定有鹽生成
C．堿性的溶液一定是堿溶液D．僅含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．汽車(chē)往往有CO、SO2等污染物的排放．若要檢測(cè)空氣受CO污染的程度，可采用物質(zhì)X（含有I 和O兩種元素）進(jìn)行測(cè)定，反應(yīng)原理為：X+5CO═I2+5CO2，根據(jù)此化學(xué)方程式中 反應(yīng)前后元素種類(lèi)及數(shù)量，可推測(cè)X的化學(xué)式（　�。�
A．IOB．I2OC．I2O3D．I2O5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：①酒精燈 ②水槽
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫與二氧化錳混合物制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B
（填寫(xiě)裝置代號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，反應(yīng)的基本類(lèi)型為分解反應(yīng)
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填寫(xiě)裝置代號(hào)）．收集氨氣的裝置只能用E而不能用C或D，由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是易溶于水或密度比空氣�。▽�(xiě)一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．某化學(xué)小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．
（1）寫(xiě)出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①燒杯．
（2）甲同學(xué)要用高錳酸鉀來(lái)制取O2，選用如圖中的A裝置，但該裝置需要完善，你的做法是在試管口放一團(tuán)棉花．
（3）查閱資料知：濃鹽酸有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫，乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)時(shí)觀(guān)察到紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一變化的不合理解釋有B（填字母序號(hào)）．
A．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
B．產(chǎn)生的CO2使石蕊試液變紅
C．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳可選用裝置A或B，其中裝置B可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可考慮優(yōu)先選用．
（2）收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀(guān)察到木條熄滅，說(shuō)明二氧化碳已集滿(mǎn)．
（3）取一朵用紫色石蕊試液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置C中，觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是用水噴濕的一半變紅色，此現(xiàn)象說(shuō)明使小花變色的是碳酸（填“二氧化碳”、“水”或“碳酸”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．2017年3月底，合肥市內(nèi)投放了近300輛共享汽車(chē)，這是一種以綠色出行為主旨的純電動(dòng)汽車(chē)，深受廣大市民的喜愛(ài)．如圖是共享汽車(chē)的實(shí)物圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中標(biāo)識(shí)的部件由金屬材料制成的是鋁合金（寫(xiě)一種即可），由有機(jī)合成材料制成的是塑料．汽車(chē)電路中的導(dǎo)線(xiàn)大多是銅制的，利用了金屬銅的延展性和導(dǎo)電性．
（2）鋼鐵車(chē)身噴漆處理，既美觀(guān)又能防止生銹，其防銹原理是阻止鐵與空氣、水接觸．
（3）鋁制車(chē)標(biāo)更耐腐蝕的原因是4Al+3O2═2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．維生索C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，遇熱易被破壞．
（1）人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病，例如壞血��；
（2）補(bǔ)充維生素C可以考慮食用獼猴桃等食物；
（3）根據(jù)維生素C的性質(zhì)，推測(cè)食用富含維生素C的食品時(shí)應(yīng)注意避免高溫．

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