下列反應(yīng)中，有黑色物質(zhì)生成的是（　�。�
A、CO2通過灼熱的碳
B、堿式碳酸銅受熱分解
C、加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物
D、氧氣流通過灼熱的氧化銅粉末
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：空氣與水,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：A、考慮二氧化碳與碳高溫下的反應(yīng)；
B、考慮堿式碳酸銅受熱分解生成黑色的氧化銅、水、二氧化碳；
C、考慮加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的反應(yīng)產(chǎn)物；
D、氧氣流通過灼熱的氧化銅粉末，不反應(yīng)，現(xiàn)象不變．
解答：解：
A、CO2通過灼熱的碳生成無水氣體，所以A不正確；
B、堿式碳酸銅受熱分解生成黑色的氧化銅，所以B正確；
C、加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物，反應(yīng)生成白色固體和無色氣體，所以C不正確；
D、氧氣流通過灼熱的氧化銅粉末，不反應(yīng)，現(xiàn)象不變，所以D不正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查反應(yīng)現(xiàn)象，從而考查了物質(zhì)的性質(zhì)，要求學(xué)生在平時(shí)的化學(xué)學(xué)習(xí)中注意觀察．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧元素質(zhì)量相同的SO2和SO3的質(zhì)量比為（　�。�
A、6：5B、2：3
C、1：1D、5：6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010上海世博會(huì)開幕式上的精彩表演中，發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、氣球升空B、歌舞表演
C、音樂噴泉D、焰火表演

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

初中化學(xué)的很多反應(yīng)可以表示為：甲+乙=丙+丁，其中甲、乙、丙、丁既可能是單質(zhì)也可能是化合物．下列說法中，正確的是（　�。�
A、若甲、乙、丙、丁均是化合物，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
B、若甲、乙、丙分別是硫酸、氫氧化鈉、硫酸鈉，則丁一定是水
C、若甲是一氧化碳，乙是金屬氧化物，則丙一定是二氧化碳
D、若甲、丙是單質(zhì)，乙、丁是化合物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、加碘食鹽B、礦泉水
C、空氣D、酒精

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于各種物質(zhì)用途的描述中，不正確的是（　�。�
A、氧氣可以用于潛水、醫(yī)療急救等
B、氧氣可以用于焊接金屬的保護(hù)氣
C、氮?dú)馐侵苽湎跛岷突实闹匾?/span>
D、稀有氣體可以用于制成多種用途的電光源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列溶液既能與Ca（OH）2溶液反應(yīng)，又能與鹽酸反應(yīng)的是（　�。�
A、Na2CO3
B、BaCl2
C、CuSO4
D、MgSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)服務(wù)與生活，掌握化學(xué)知識(shí)能夠提升生活質(zhì)量．如可以自制冰袋給發(fā)燒病人降溫，把一種化學(xué)試劑放入一定量的水中，就可以形成低溫小環(huán)境．這種試劑可以是下列物質(zhì)中的（　�。�
A、固體氫氧化鈉B、生石灰
C、硝酸銨D、食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長(zhǎng)遲緩，便施用了一種含氮的化學(xué)肥料，如圖是該氮肥包裝標(biāo)簽上的部分文字，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列問題：
（1）這種氮肥的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．
（2）這袋化肥中氮元素的質(zhì)量為
 
．
（3）標(biāo)出化學(xué)式
N
?
H4
N
?
O3中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)
 
．

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