【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

（1）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5um的顆粒物，霧霾天氣導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)病人增多，因為空氣中含有大量的______（填字母序號）。

A：CO2 B：CO C：SO2 D：可吸入顆粒物

（2）用天然氣作燃料可以減少可吸入顆粒物的產(chǎn)生，天然氣主要成分的名稱是______。

其充分燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式___________。

（3）氫氣被譽為“最清潔的燃料”請用化學(xué)方程式解釋其“美名”得來的原因____________。

（4）為了防止空氣污染，保護類麗的藍色天空，潔凈的空氣對人類非常重要。下列做法不利于保護大氣的是______（填字母序號）。

A：使用清潔能源代替煤和石油 B：積極植樹造林，防止揚塵污染

C：焚燒落葉和垃圾 D：工業(yè)廢氣處理后排放

【答案】D 甲烷 CH4+2O2CO2+2H2O 2H2+O22H2O C

【解析】

（1）A、二氧化碳是空氣的成分之一，不會形成霧霾，故錯誤；

B、一氧化碳是氣體污染物，不是加重霧霾天氣污染的罪魁禍首，故錯誤；

C、二氧化硫是氣體污染物，不是加重霧霾天氣污染的罪魁禍首，故錯誤；

D、可吸入顆粒物是固體污染物，是加重霧霾天氣污染的罪魁禍首，故正確；

（2）天然氣的主要成分是甲烷；甲烷燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；

（3）氫氣燃燒的化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O；

（4）A、使用清潔能源代替煤和石油，可以保護大氣；

B、積極植樹造林，防治揚塵污染，可以保護大氣；

C、焚燒落葉和垃圾，會污染大氣；

D、工業(yè)廢氣處理后再排放，可以保護大氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是(　 　)

A. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 B. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減

C. 分子間存在一定的間隔 D. 該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為“領(lǐng)取獎杯游戲的物質(zhì)階梯。當(dāng)階梯上相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)時,方可向上攀登。例如,攀登甲階梯能領(lǐng)取獎杯.

（1）甲階梯上的4種物質(zhì)中,屬于氧化物的是______________。

（2）搭建乙階梯,請你從水、氧化銅、一氧化碳、氫氣、硫酸、鎂六種物質(zhì)中選擇3種物質(zhì)對應(yīng)在圖中相應(yīng)的合階上,能領(lǐng)取獎杯。O2與①物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________,②物質(zhì)為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】原子結(jié)構(gòu)示意圖是化學(xué)上描述原子結(jié)構(gòu)的一種重要模型。如圖是原子序數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖以元素周期表的形式排列,請根據(jù)圖中信息回答問題：

（1）鋰元素和磷元素屬于不同種元素,是因為兩種元素原子______不同；原子序數(shù)為11與17的形成的化合物由_________構(gòu)成(填“分子”或原子”或離子”)。

（2）第三周期元素中,核外電子排布與Ar相同的離子符號________.（寫一個）

（3）同一周期,各原子結(jié)構(gòu)的相同之處是______________；請根據(jù)圖中規(guī)律,畫出原子序數(shù)為13的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖__________________。

（4）結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),氟元素與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似,主要是因為它們的__________。

（5）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去)電子；根據(jù)學(xué)過的知識,試寫出氟化鎂的化學(xué)式______________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

（1）兩個硫酸根離子________；
（2）保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)的最小微粒______；

（3）地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素形成的化合物______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是一個密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖：

（1）反應(yīng)后還應(yīng)再填入一個下列哪種物質(zhì)的微粒_____（填序號）；

A．H2 B．HN3 C．NH3 D．N2

（2）該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），反應(yīng)后的物質(zhì)是_____（填“混合物”或“純凈物”）；

（3）參加反應(yīng)的“○○”和“●●”分子個數(shù)比是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)興趣小組利用如圖儀器或裝置進行氣體制備，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器名稱：a：______；b：________。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為：__________，若要制取并收集較為純凈的氧氣，則選擇的裝置組合是：_____，如果用該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是_______。

（3）若要在實驗室用二氧化錳催化雙氧水制取氧氣，其發(fā)生裝置可選用圖中的______（填序號）進行組裝。

（4）化學(xué)興趣小組同學(xué)經(jīng)認真思考后，認為可用右圖裝置收集氧氣。若集氣瓶中裝滿水，那么進氣口應(yīng)是_________（填“a”或“b”），

（5）若用F裝置收集氧氣，驗滿的方法是__________；

（6）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了右圖所示裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是 （_________）

A．a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管

B．a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為X、Y、Z三種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）X中含有少量Y，應(yīng)采用____________的方法提純X。

（2）t2℃時，三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是__________

（3）t3℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25％的x溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（問題情景）在課外活動中，小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

（資料在線）①Na2CO3+H2SO4 ——- Na2SO4 + H2O + CO2 ②氫氧化鈉固體溶于水時放熱

（實驗探究與結(jié)論）小斌用圖2裝置進行實驗。

(1)滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_____。從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_______；

(2)和課本實驗比較，小帥同學(xué)改進后的裝置的優(yōu)點是_________________

（思維拓展）小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。

①打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙線變紅色的是_______，小媚這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_______。

②氨氣可以由碳酸氫銨受熱分解產(chǎn)生，請寫出反應(yīng)的化學(xué)表達式是_____________。

某同學(xué)用含碳酸氫銨的化肥制取收集氨氣，

若將裝置A、C、D依次連接，加入25g化肥樣品，加熱至A中固體質(zhì)量不再改變。她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實驗前D裝置的質(zhì)量

150g

實驗后D裝置的質(zhì)量

153.4g

③由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量_________g。

④通過反應(yīng)的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素)，請計算此化肥含氮元素的質(zhì)量分數(shù)為__________________。

⑤請計算此化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)為 _____________。

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