【題目】化學與我們的生活息息相關。

(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5um的顆粒物,霧霾天氣導致呼吸系統(tǒng)病人增多,因為空氣中含有大量的______(填字母序號)。

A:CO2 B:CO C:SO2 D:可吸入顆粒物

(2)用天然氣作燃料可以減少可吸入顆粒物的產(chǎn)生,天然氣主要成分的名稱是______。

其充分燃燒的化學反應方程式___________。

(3)氫氣被譽為“最清潔的燃料”請用化學方程式解釋其“美名”得來的原因____________

(4)為了防止空氣污染,保護類麗的藍色天空,潔凈的空氣對人類非常重要。下列做法不利于保護大氣的是______(填字母序號)。

A:使用清潔能源代替煤和石油 B:積極植樹造林,防止揚塵污染

C:焚燒落葉和垃圾 D:工業(yè)廢氣處理后排放

【答案】D 甲烷 CH4+2O2CO2+2H2O 2H2+O22H2O C

【解析】

1A、二氧化碳是空氣的成分之一,不會形成霧霾,故錯誤;

B、一氧化碳是氣體污染物,不是加重霧霾天氣污染的罪魁禍首,故錯誤;

C、二氧化硫是氣體污染物,不是加重霧霾天氣污染的罪魁禍首,故錯誤;

D、可吸入顆粒物是固體污染物,是加重霧霾天氣污染的罪魁禍首,故正確;

2)天然氣的主要成分是甲烷;甲烷燃燒的化學方程式為:CH4+2O2CO2+2H2O;

3)氫氣燃燒的化學方程式為:2H2+O22H2O;

4A、使用清潔能源代替煤和石油,可以保護大氣;

B、積極植樹造林,防治揚塵污染,可以保護大氣;

C、焚燒落葉和垃圾,會污染大氣;

D、工業(yè)廢氣處理后再排放,可以保護大氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為某反應的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關信息不正確的是(   )

A. 原子是化學變化中的最小粒子 B. 化學反應前后原子的數(shù)目沒有增減

C. 分子間存在一定的間隔 D. 該化學反應屬于分解反應

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為“領取獎杯游戲的物質(zhì)階梯。當階梯上相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應時,方可向上攀登。例如,攀登甲階梯能領取獎杯.

(1)甲階梯上的4種物質(zhì)中,屬于氧化物的是______________。

(2)搭建乙階梯,請你從水、氧化銅、一氧化碳、氫氣、硫酸、鎂六種物質(zhì)中選擇3種物質(zhì)對應在圖中相應的合階上,能領取獎杯。O2與①物質(zhì)反應的化學方程式為________________,②物質(zhì)為_________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】原子結構示意圖是化學上描述原子結構的一種重要模型。如圖是原子序數(shù)為1-18的元素的原子結構示意圖以元素周期表的形式排列,請根據(jù)圖中信息回答問題:

(1)鋰元素和磷元素屬于不同種元素,是因為兩種元素原子______不同;原子序數(shù)為11與17的形成的化合物由_________構成(填“分子”或原子”或離子”)。

(2)第三周期元素中,核外電子排布與Ar相同的離子符號________.(寫一個)

(3)同一周期,各原子結構的相同之處是______________;請根據(jù)圖中規(guī)律,畫出原子序數(shù)為13的元素的原子結構示意圖__________________。

(4)結構決定性質(zhì),氟元素與氯元素化學性質(zhì)相似,主要是因為它們的__________。

(5)鎂原子在化學反應中易______(填“得到”或“失去)電子;根據(jù)學過的知識,試寫出氟化鎂的化學式______________.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語填空:

(1)兩個硫酸根離子________;
2)保持氯化鈉化學性質(zhì)的最小微粒______;

(3)地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素形成的化合物______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是一個密閉體系中某反應的微觀示意圖:

(1)反應后還應再填入一個下列哪種物質(zhì)的微粒_____(填序號);

A.H2 B.HN3 C.NH3 D.N2

(2)該反應屬于_____反應(填基本反應類型),反應后的物質(zhì)是_____(填“混合物”或“純凈物”);

(3)參加反應的“○○”和“●●”分子個數(shù)比是____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習興趣小組利用如圖儀器或裝置進行氣體制備,回答有關問題:

(1)寫出儀器名稱:a:______;b:________。

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為:__________,若要制取并收集較為純凈的氧氣,則選擇的裝置組合是:_____,如果用該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是_______。

(3)若要在實驗室用二氧化錳催化雙氧水制取氧氣,其發(fā)生裝置可選用圖中的______(填序號)進行組裝。

(4)化學興趣小組同學經(jīng)認真思考后,認為可用右圖裝置收集氧氣。若集氣瓶中裝滿水,那么進氣口應是_________(填“a”或“b”),

(5)若用F裝置收集氧氣,驗滿的方法是__________;

(6)在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了右圖所示裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是 _________

A.a(chǎn)導管連接病人吸氧氣的塑料管

B.a(chǎn)導管連接供給氧氣的鋼瓶

C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

D.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示為X、Y、Z三種固體物質(zhì)(不含結晶水)的溶解度曲線,請回答下列問題:

(1)X中含有少量Y,應采用____________的方法提純X。

(2)t2℃時,三種物質(zhì)的溶解度的大小關系是__________

(3)t3℃時,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%的x溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(問題情景)在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結論。

(資料在線)①Na2CO3+H2SO4 ——- Na2SO4 + H2O + CO2 ②氫氧化鈉固體溶于水時放熱

(實驗探究與結論)小斌用圖2裝置進行實驗。

(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_____。從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結論是_______;

(2)和課本實驗比較,小帥同學改進后的裝置的優(yōu)點是_________________

(思維拓展)小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。

打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙線變紅色的是_______小媚這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_______。

②氨氣可以由碳酸氫銨受熱分解產(chǎn)生,請寫出反應的化學表達式是_____________。

某同學用含碳酸氫銨的化肥制取收集氨氣,

若將裝置A、C、D依次連接,加入25g化肥樣品,加熱至A中固體質(zhì)量不再改變。她稱量裝置D的質(zhì)量如表:

實驗前D裝置的質(zhì)量

150g

實驗后D裝置的質(zhì)量

153.4g

③由此分析得知:反應中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量_________g。

④通過反應的表達式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設雜質(zhì)中不含氮元素),請計算此化肥含氮元素的質(zhì)量分數(shù)為__________________。

⑤請計算此化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)為 _____________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案