實(shí)驗(yàn)室常用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).回答:

(1)指出編號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)以上
 
(從A-E中選擇)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤是
 
.B裝置中的儀器②底端伸入液面以下,原因是
 
.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,其基本反應(yīng)類型是
 
;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是
 
;若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
,再
 
,原因是
 
;若用E裝置收集氧氣,怎樣驗(yàn)證氧氣已收集滿?
 

(4)氫氣是一種密度比空氣小,極難溶于水的氣體,可選用的收集裝置是
 
(填字母).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),氫氣的制取和檢驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)利用加熱固體的方法制取時(shí),導(dǎo)管不能伸入試管內(nèi)太長,不利于氣體的導(dǎo)出;B裝置中的儀器②底端深入液面以下,是為了防止氣體從長頸漏斗逸出;
(3)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫符號(hào)表達(dá)式,據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)分析反應(yīng)類型;并結(jié)合加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟和注意書寫分析解答,驗(yàn)滿氧氣用帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(4)據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置.
解答:解:(1)編號(hào)儀器分別是酒精燈和長頸漏斗;
(2)A裝置中利用加熱固體的方法制取氣體,導(dǎo)管試管內(nèi)太長,不利于氣體的導(dǎo)出;B裝置中的儀器②底端伸入液面以下,是為了防止氣體從長頸漏斗逸出;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,生成氧氣的同時(shí)還生成錳酸鉀、二氧化錳,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:2KMnO4
  △  
.
 
2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒流入熱的試管引起試管炸裂;驗(yàn)滿氧氣用帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(4)氫氣是一種密度比空氣小,極難溶于水的氣體,所以可用向下排空氣法或排水法收集;
故答案為:(1)酒精燈;長頸漏斗;
(2)A;導(dǎo)管伸入塞子太長;防止氣體從長頸漏斗逸出;
(3)A;2KMnO4
  △  
.
 
2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);在試管口放一團(tuán)棉花;從水槽中取出導(dǎo)管;熄滅酒精燈;防止水倒流入熱的試管,引起試管炸裂;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿了;
(4)D或C.
點(diǎn)評(píng):掌握裝置選取方法,實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣的原理、注意事項(xiàng)、步驟、儀器的使用等知識(shí),才能結(jié)合題意靈活分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

美國布法羅大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn),無需加熱只要加水,直徑約10納米的球形硅粒子幾乎在瞬間即可產(chǎn)生純度高的氫氣同時(shí)生成硅酸(無毒的副產(chǎn)品),未來可作為便攜式設(shè)備能源供給的一個(gè)潛在來源.如圖是硅元素的部分信息,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、原子序數(shù)是14
B、硅元素是金屬元素
C、原子核外有14個(gè)電子
D、相對(duì)原子質(zhì)量是28.09

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將碳和氧化銅混合物共20克,放在試管中加熱到高溫使其完全反應(yīng)(設(shè)定只生成二氧化碳),反應(yīng)后試管中有物質(zhì)共15.6克,求;生成多少克銅?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分別對(duì)90g10%的氯化鈉溶液進(jìn)行如下操作,請(qǐng)計(jì)算出所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):
(1)加入10g的水;
(2)加入10g氯化鈉,完全溶解;
(3)加入10g20%的氯化鈉溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取含氯化鈉和碳酸鈉的混合物4.24g溶于27.54g水中,待全部溶解后,加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸14.6g與碳酸鈉完全反應(yīng),求:
(1)樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

60℃時(shí),80克硫酸銅完全溶200克水中,恰好飽和,若將此飽和溶液降溫至30℃,有多少晶體析出?(30℃時(shí),硫酸銅的溶解度為25g)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)指出下列編號(hào)儀器的名稱:H
 
、I
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2時(shí)應(yīng)選用
 
兩種裝置相連接,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是
 
.A與B相比,優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2發(fā)生裝置選
 
,該反應(yīng)的方程式為
 
,裝藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
,用D裝置收集O2,如何判斷氣體已收集滿:
 
.實(shí)驗(yàn)停止時(shí)的操作順序是
 

(4)若用C裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn),酒精燈需加一個(gè)金屬網(wǎng)罩,其目的是
 
.反應(yīng)的方程式為
 

(5)若用裝置F收集某氣體,該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是
 

(6)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液俗稱氨水.某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,若選用G裝置收集氨氣,應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)通入,為防止多余的氨氣逸出到空氣中,應(yīng)如何利用以上裝置做處理,請(qǐng)說出你的思路和方法:
 

(7)小強(qiáng)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放人燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì)).試計(jì)算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)加熱固體混合物制取氧氣
 
;
(2)產(chǎn)生火星四射的反應(yīng)
 
;
(3)有水參加的分解反應(yīng)
 
;
(4)有水生成的分解反應(yīng)
 
;
(5)有水生成的化合反應(yīng)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有C、H、O、Ca、S、Na六種元素,請(qǐng)選用其中一種或幾種元素寫出符合下列要求的化學(xué)式:
(1)最清潔的燃料是
 
;
(2)使正常雨水呈酸性的氣體是
 

(3)沼氣的主要成分是
 
;
(4)食醋中的酸是
 

(5)能做建筑材料的堿是
 
;
(6)候氏制堿法制得的“堿”是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案