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【題目】黨的十八大提出“美麗中國”的構想．水是生命之源，是“美麗中國”的重要元素，目前由于農業(yè)的發(fā)展使水的污染有擴大的趨勢．
（1）請你說出兩種凈化水的不同方法；
（2）電解水的化學方程式是 ， 通過該實驗得到的結論是

【答案】
（1）沉降；過濾
（2）2H2O 2H2↑+O2↑；水是由氫元素和氧元素組成的
【解析】解：（1）要凈化水，可以通過自然沉降使不溶于水的物質沉淀下來，在通過過濾把不溶于水的物質除去，在加入消毒劑對水進行殺菌消毒，故填：沉降；過濾；（2）電解水生成氫氣和氧氣，化學方程式是：2H2O 2H2↑+O2↑．通過該實驗得到的結論是水是由氫元素和氧元素組成的．答案：（1）沉降；過濾；（2）2H2O 2H2↑+O2↑．水是由氫元素和氧元素組成的..
（1）根據常見的凈水方法進行解答；（2）根據電解水的實驗現(xiàn)象及結論解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的用途，主要利用了物質的化學性質的是(　　)

A. 生鐵用于鑄造鐵鍋 B. 稀有氣體用于制造霓虹燈

C. 氮氣用于食品包裝袋內防腐 D. 金剛石用作鉆探機的鉆頭

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】葡萄糖酸鋅口服液中的“鋅”是指鋅（分子或原子或元素），2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素（化學式：C15H22O5）是一種抗瘧疾藥，若14.1g青蒿素燃燒生成33.0g CO2和9.9g H2O，則青蒿素中氧元素的質量與其燃燒消耗氧氣的質量之比為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映對應變化關系的是（ ）

A


B


C


D


A.電解水一段時間
B.加熱一定量高錳酸鉀固體
C.加熱氯酸鉀制氧氣
D.實驗室利用雙氧水制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1為某元素的原子結構示意圖，利用該元素組成的單質可測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖2所示．

（1）該元素原子的核電荷數為；
（2）圖2所示裝置中發(fā)生反應的化學方程式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將某種氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁的是

A．氧氣 B．二氧化碳 C、氮氣 D、水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學中常見的物質，其轉化關系如圖所示（反應條件已省略）：其中甲、乙、丙均含有地殼中含量最多的元素，且甲與乙的組成元素相同，丙為單質．寫出丙物質的化學式 ， 乙轉化為丙的符號表達式為 ， 該反應所屬的基本反應類型是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W研究性學習小組探究氣體制取的實驗原理與方法．
（1）甲同學將課本的基礎知識進行整理如圖，請你幫助他完成相關內容．

制取氣體

所需要品

裝置連接順序

反應化學方程式

干燥的二氧化碳

大理石和稀鹽酸


（2）乙同學設計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質性質．當打開 K1、關閉 K2 時， 利用 I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是（填序號）．
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
（3）丙同學認為在不改變 I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于過氧化鈉（Na2O2）固體與水 反應制取氧氣，另一產物為氫氧化鈉，則該反應的化學方程式為；她的改進措施是 ．
（4）丁同學打開 K2、關閉 K1 ， 利用 I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時 C 中盛放的物質是 ， 可以觀察到的現(xiàn)象是 ．
（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取 O2后的固體殘渣（假定已完全反應）作如下回收處理： ①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是（填寫選項序號a． 烘干b． 溶解c．過濾d．洗滌
②用所得氯化鉀晶體配制 50g 質量分數為 5%的氯化鉀溶液，需要氯化鉀的質量為 g
③過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是（填序號）．
A． 酒精燈B． 燒杯C． 玻璃棒D．漏斗E．量筒
（6）小明用 6.5g 可能含有銅、鋁、鐵、鎂中的一種或幾種金屬雜質的鋅粉，跟足量的稀鹽酸完全反應時，生成 0.2g 氫氣，則此鋅粉中一定含有的金屬雜質是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明用量筒取液體，正確讀數為20毫升，倒出部分液體后，再仰視讀數為11毫升，則倒出的液體體積為

A．9毫升 B．小于9毫升 C．大于9毫升 D．無法確定

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