【題目】 “歸納與比較”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，某同學(xué)對(duì)C、H2、CO三種物質(zhì)的“歸納與比較”有：①構(gòu)成：都由分子構(gòu)成；②性質(zhì)：都具有可燃性和還原性；③用途：都可以用來(lái)冶煉金屬； ④狀態(tài)：常溫下都為氣態(tài)．其中均正確的是

A．②③ B．①② C．①③ D．②④

【答案】A

【解析】碳是由原子構(gòu)成的，故①錯(cuò)誤，這三種物質(zhì)都具有可燃性和還原性，都能用于冶煉金屬，故②③正確，在常溫下碳是固體，故④錯(cuò)誤，故選A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無(wú)色溶液的試劑，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%。具體是什么物質(zhì)無(wú)法辨認(rèn)。老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種。

(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18 g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是______________。

(2)小亮取少量樣品于試管中，滴加________試液，試液變紅色，該溶液不可能是________(填化學(xué)式)，理由是________________________________________。

(3)為了確定該溶液的成分，小亮同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一起參與，并填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】方案甲：選擇氯化鈣溶液來(lái)確定該溶液的成分；

方案乙：選擇稀鹽酸來(lái)確定該溶液的成分。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你選擇一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量溶液于試管中，滴加該物質(zhì)

_____________

該溶液是碳酸鈉溶液。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________

【注意：若答對(duì)第(4)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分】

(4)玉鵬同學(xué)認(rèn)為還可以用一種不同于甲、乙類(lèi)別的物質(zhì)來(lái)確定，該物質(zhì)可以為________________。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量溶液于試管中，滴加該物質(zhì)

________________

該溶液是碳酸鈉溶液。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，該方案的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?/span>_______________________對(duì)反應(yīng)速率的影響．

編號(hào)

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比

生成1升氧氣所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)Ⅰ

400℃

MnO2

1：1

153

實(shí)驗(yàn)Ⅱ

400℃

MnO2

2：1

240

小林在實(shí)驗(yàn)時(shí)，聯(lián)想到了漁民用過(guò)氧化鈣(CaO2)增加魚(yú)池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．

【猜想Ⅱ】過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢查裝置氣密性．

②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)______(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．

【分析與反思】

(1)過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小林認(rèn)為漁民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是__________________．

(2)小林希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，請(qǐng)你幫他提出合理化建議___________．

(3)同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣

你認(rèn)為猜想_____(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的，理由是________________________．

【計(jì)算】該興趣小組的同學(xué)們購(gòu)得用于增氧的過(guò)氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素)，標(biāo)簽如圖所示．試計(jì)算：

(1)過(guò)氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為_______；

(2)過(guò)氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為________；

(3)____________g過(guò)氧化鈣與100g碳酸鈣CaCO3含鈣量相當(dāng)；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．分子、原子、離子都是可以直接構(gòu)成物質(zhì)

B．原子得到電子形成陽(yáng)離子

C．化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不能再分

D．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列原子各1×1021個(gè)，總質(zhì)量最大的是( )

A. 氧原子 B. 氯原子 C. 氫原子 D. 鐵原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“對(duì)比法”是實(shí)驗(yàn)探究中常用的一種科學(xué)方法。分析以下鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、得出的結(jié)論不正確的是（ ）

A．對(duì)比①②可以說(shuō)明鐵生銹一定要有氧氣參加

B．對(duì)比②③可以說(shuō)明鐵生銹一定要有水參加

C．對(duì)比①③可以說(shuō)明鐵生銹一定要有水參加

D．對(duì)比①②③可以說(shuō)明鐵生銹必須水和氧氣同時(shí)參加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的分類(lèi)，錯(cuò)誤的是

A．空氣屬于化合物

B．液氧屬于單質(zhì)

C．氮?dú)鈱儆诩儍粑?/span>

D．五氧化二磷既是氧化物，又是含氧化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：

【查閱資料】鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)。

【進(jìn)行猜想】對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序做出如下猜想：

猜想一:R>Fe>Cu； 猜想二：_________； 猜想三：Fe>Cu>R

【收集證據(jù)】為了驗(yàn)證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究。

主要操作

主要現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

____________

猜想一正確

乙

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_________(填“快”或“慢”)

丙

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點(diǎn)燃

R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中____________

寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式____________________。

【交流反思】三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為，比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有多種。

【歸納總結(jié)】他們總結(jié)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的常見(jiàn)方法有：

(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；

(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；

(3)盒屬與_________是否反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你參與他們進(jìn)行的探究活動(dòng)：

【提出問(wèn)題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】

猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：__________________。

【實(shí)驗(yàn)與探究】

(1)實(shí)驗(yàn)如下：

實(shí)驗(yàn)操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終沒(méi)有氣泡產(chǎn)生。

則證明猜想______成立。

步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生_______。

則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

(2)為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果，小明同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案：繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn)，過(guò)濾，然后向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立。

小華同學(xué)立即對(duì)小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，通過(guò)查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無(wú)色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈________性(填“酸”或“堿”)，能使酚酞變紅，因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是______________________。

(3)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)展開(kāi)討論，又提出了一個(gè)定量實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來(lái)證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。實(shí)驗(yàn)如下：準(zhǔn)確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關(guān)系式為(用含m和n的等式或不等式表示，下同)___________________；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關(guān)系式又為_________________________。

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)：

__________________________________________________________。

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