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【題目】除雜是化學中重要的實驗操作，下列除雜所用試劑和操作完全錯誤的一組是（　�。�

物質

雜質

除雜所用試劑或方法

A

CO2

O2

通過灼熱的碳層

B

FeSO4

CuSO4

加入過量的鐵粉，過濾

C

CO

CO2

通過足量的石灰水

D

CaO

CaCO3

高溫煅燒

A. AB. BC. CD. D

【答案】A

【解析】

A、CO2中混有雜質O2，通過灼熱的碳層不可行，因為二氧化碳、氧氣都能與碳反應，此選項錯誤；

B、FeSO4中混有雜質CuSO4，加入過量的鐵粉，F(xiàn)e+CuSO4 ==Cu+FeSO4 ，過濾，將固體物質濾出，得到FeSO4，此選項正確；

C、CO中混有雜質CO2，通過足量的石灰水可除去，CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O，此選項正確；

D、CaO中混有雜質CaCO3，高溫煅燒可行，CaCO3CaO+CO2↑，此選項正確。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按如表提供的信息，完成下列填空：

（1）H+核外電子數(shù)為_________；

（2）寫出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律_________；

（3）第7號元素與第12號元素的原子形成化合物的化學式為_________；

（4）X、Y、Z、W元素表示4種物質，它們的微觀示意圖如圖：

物質X和Y在高溫和催化劑條件下反應生成Z和W兩種物質，反應的化學方程式為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是與鐵的性質有關的部分實驗，請回答下列問題：

(1)A集氣瓶中預先放入一些水的作用是______。

(2)B中鐵釘最易生銹的部位是______。(填a或b或c)

(3)C中反應一段時間后后，溶液顏色會由藍色變成淺綠色，發(fā)生反應的化學方程式是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖1），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

（提出問題）這瓶溶液是什么溶液？

（獲得信息）酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

（提出猜想）這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；

猜想三：碳酸鈉溶液．

（實驗推斷）

（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是_____溶液，理由是_____；

（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有_____產生，反應的化學方程式為_____，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．

（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是_____．

小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：

（繼續(xù)探究）另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有_____產生，設計這一步驟的目的是_____；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．

（實驗結論）這瓶溶液是_____．

（探究啟示）實驗取完藥品后應_____．

（拓展遷移）若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如右圖所示，反應的實質表達式為： H++OH﹣═H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是_____（填符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答有關問題：

(1)寫出儀器T的名稱______；

(2)實驗室若用過氧化氫溶液制取并收集氧氣，選用的裝置______(填字母)，反應的化學方程式為______；

(3)對比裝置E和F，可以得出關于可燃物燃燒的條件是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】可燃冰是一種新型能源，在我國南海儲量很高，其主要成分為甲烷（CH4）。

（1）純凈的CH4，氣體在空氣中燃燒的化學反應方程式為_____。

（2）CH4能還原CuO，某化學興趣小組同學設計實驗探究CH4還原CuO的反應。

（提出問題）CH4還原CuO的反應產物是什么？

（查閱資料）自色的無水硫酸銅固體遇水變藍色，濃硫酸是一種常見的氣體干燥劑。

（實驗探究）①在點燃B處酒精燈之前先通入甲烷氣體的作用_____。

②點燃酒精燈一段時間后B裝置內的現(xiàn)象_____，證明有銅生成；

③反應過程中，C裝置中的現(xiàn)象_____，證明有水生成；

④D裝置內澄清石灰水變渾濁，證明有_____生成；

⑤請根據(jù)以上信息寫出CH4還原CuO化學反應方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)題意填空：

（1）用化學符號表示下列圖片中信息，其中“O”表示氫原子，“●”表示氮原子。

圖片

符號

______

______

______

______

（2）保持水的化學性質的是______（填化學符號）；

（3）氯化鈉是由______構成（填微粒名稱）

（4）下列圖示能反映水在空氣中放置時發(fā)生變化的微觀示意圖是______（填字母序號）。（圖中“●”表示氧原子，“o”表示氫原子）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究碳還原氧化銅的最佳實驗條件，用木炭粉和氧化銅的干燥混合物 1～2.5g進行系列實驗。

（查閱資料）①碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅；

②氧化亞銅為紅色固體，能與稀硫酸反應：

Cu2O+H2SO4＝CuSO4+H2O+Cu。

（進行實驗）

實驗 1：取質量比 1：11 的木炭粉和氧化銅混合物 1.3g，進行實驗。

序號

1﹣1

1﹣2

裝置

反 應 后 物 質

的顏色、狀態(tài)

黑色粉末中混有少量紅色固體。

紅色固體有金屬光澤，混有

極少量黑色物質。

實驗 2：取一定量的混合物，用 1﹣2 裝置進行實驗。

序號

木炭粉與氧化銅的質量比

反應后物質的顏色、狀態(tài)

2﹣1

1：9

紅色固體有金屬光澤

混有少量黑色物質

2﹣2

1：10

混有很少量黑色物質

2﹣3

1：11

混有極少量黑色物質

2﹣4

1：12

無黑色物質

2﹣5

1：13

混有較多黑色物質

（解釋與結論）

(1)實驗中酒精燈火焰處罩金屬網的作用：_____；

(2)加熱試管中的固體，一般試管口要向_____傾斜，但在實驗 1﹣2 中試管卻可以 垂直向上放置，這是因為_____；

(3)實驗 1﹣2 中，證明產生了 CO2 的現(xiàn)象是_____；

(4)實驗 2 的結論是_____；

（反思與評價）

(5)實驗 2 沒有進行質量比為 1：14 的實驗，理由是_____；

(6)為檢驗 2﹣4 的紅色固體中是否含 Cu2O，所需試劑是_____。

(7)實驗改進的思路和方法很多，本題是從_____的設計和_____的控制兩個方面的改進來達到實驗效果的最優(yōu)化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用相應的化學符號填空：

搶救病人的氣體是______；氮氣或氧氣

分子構成的物質是______；金剛石或

密閉的房間用木炭烤火會引起中毒的是______；或

個銀原子______

個碳酸分子______

個硫酸根離子______

氯化鎂中鎂元素的化合價為價______。

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