【題目】某化學(xué)興趣小組在做生銹的鐵釘和鹽酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

（1）開始鹽酸顏色變黃，鐵銹慢慢消失，反應(yīng)方程式為________。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是________；

（2）過一段時(shí)間鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)方程式為___________；

（3）又過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)溶液由黃色變成淺綠色。同學(xué)通過查閱資料知道了，FeCl3能與Fe反應(yīng)生成氯化亞鐵，反應(yīng)方程式為__________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是________。

【答案】 復(fù)分解反應(yīng) 化合反應(yīng)

【解析】

（1）開始鹽酸顏色變黃，鐵銹慢慢消失，是鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，反應(yīng)方程式為，屬于復(fù)分解反應(yīng)；

（2）過一段時(shí)間鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，是鹽酸和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，反應(yīng)方程式為；

（3）FeCl3能與Fe反應(yīng)生成氯化亞鐵，反應(yīng)方程式為，屬于化合反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法。結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_________。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是___（填上圖字母,下同）；發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_______________；若改用高錳酸鉀制取氧氣，需改進(jìn)裝置，在試管口塞一團(tuán)_____，這樣改動(dòng)目的是__________________；

（3）二氧化碳是一種能溶于水的氣體，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室中常用固體碳酸鈣與液體稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，發(fā)生裝置用_____裝置，收集裝置用_____裝置。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料，它們具有很多優(yōu)良的性能，如熔點(diǎn)高，密度小，可塑性好等。以鈦鐵礦(主要成分為FeTiO3，同時(shí)含有少量的Fe2O3、FeO等)為原料制TiO2，再由TiO2制金屬Ti的工藝流程如圖所示。

[查閱資料]鈦、鎂在高溫下與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應(yīng)。

（1）硫酸氧鈦（TiOSO4）中鈦元素的化合價(jià)_________。

（2）操作2的名稱是_______；

（3）工藝流程中，水解屬于_________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；

（4）工業(yè)上常在高溫和氬氣氛圍中，用金屬鎂和TiCl4反應(yīng)的方法制備Ti,同時(shí)生成MgCl2，該反應(yīng)的基本類型屬于_________；

（5）TiO2可與焦炭、氯氣在高溫下反應(yīng)，該反應(yīng)中氯氣和碳的質(zhì)量按71：12的比例參加反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3 ,則

（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為 __________________。

（2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比為N:H:O = ___________________。

（3）某蔬菜種植基地原計(jì)劃每畝菜田施用氮肥硝酸銨120千克，因缺貨現(xiàn)改用尿素[CO(NH2)2],若要達(dá)到同樣的施肥效果（即氮元素的質(zhì)量相等），則每畝菜田所需尿素的質(zhì)量是___________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)說法中不正確的是

A．法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積的結(jié)論

B．空氣是由氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物

C．氮?dú)馐侵圃煜跛岷偷实闹匾?/span>

D．稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用空氣制取氮肥的主要流程如下．

(1)過程Ⅰ是利用空氣中各成分沸點(diǎn)不同，分離得到N2，該過程發(fā)生的是_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化．

(2)過程Ⅱ中，N2和H2反應(yīng)生成NH3，該反應(yīng)為_____(填“化合”或“分解”)反應(yīng)．

(3)過程Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24NO+6H2O

若參加反應(yīng)的NH3為68kg，理論上生成NO的質(zhì)量為_____ kg．

(4)過程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下：

程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是元素周期表的部分信息。

（1）兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是_____不同。鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量是______。

（2）17號(hào)元素的符號(hào)是_____。在化學(xué)反應(yīng)中，該原子容易______（填“得”或“失”）電子。

（3）地殼中含量最多的金屬元素是______（寫元素符號(hào)），其質(zhì)子數(shù)為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題

.

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱。a：__________ b：__________

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________（填字母序號(hào)）；與用高錳酸鉀制取氧氣的裝置相比，此方法的優(yōu)點(diǎn)是_________（寫一條即可）。

（3）若用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是： _____________。

（4）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為：__________。

（5）氨氣的密度比空氣小，易溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，則制取氨氣應(yīng)選用的裝置是________。（填字母序號(hào)）

（6）某同學(xué)用A、C裝置連接來制取氧氣。請(qǐng)回答下列問題。

①在實(shí)驗(yàn)過程中水槽中的水被染成了紅色，并且試管堵塞，操作失誤的原因是_________。

②當(dāng)停止反應(yīng)時(shí)，如果先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管從水槽中移出，導(dǎo)致的后果是____________。

③如果制得氧氣不純可能原因有：__________。（寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年是化學(xué)元素周期表問世150周年。國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)IUPAC（國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)）宣布中國(guó)科學(xué)家姜雪峰作為“硫元素代表”。硫元素在元素周期表中的信息如右圖所示。下列說法中，不正確的是

A. 原子序數(shù)是16

B. 屬于非金屬元素

C. 原子的核外電子數(shù)為16

D. 相對(duì)原子質(zhì)量為32.06 g

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