6．自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖表示：

（1）上述圖中所出現(xiàn)的物質(zhì)中，共有兩種含有氧元素的化合物．
（2）從圖中我們可知，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變．

分析 自來(lái)水消毒通常用采用通入氯氣的方法，從圖示可以看出，發(fā)生的反應(yīng)正是氯氣與水的反應(yīng)，生成的次氯酸再發(fā)生分解反應(yīng)．由此可以推知每個(gè)模型表示的物質(zhì)，然后寫(xiě)出化學(xué)方程式，本題便迎刃而解．

解答 解：通過(guò)圖中的微觀粒子、化學(xué)反應(yīng)的模型圖可以得出：反應(yīng)物是水和氯氣，生成物是鹽酸和次氯酸，其反應(yīng)的方程式是：H2O+Cl2=HCl+HClO；反應(yīng)物是次氯酸，生成物是氯化氫和氧氣，其反應(yīng)的方程式是：2HClO=2HCl+O2↑；
（1）述圖中所出現(xiàn)的物質(zhì)中，共有兩種含有氧元素的化合物．
（2）由圖示可知，在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分．
答案：（1）兩；（2）原子

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能確定物質(zhì)的種類(lèi)，也才能正確的判斷物質(zhì)的化學(xué)式和反應(yīng)類(lèi)型及化合價(jià)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．同種物質(zhì)的飽和溶液是否一定比不飽和溶液濃度大？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．不同場(chǎng)合制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理可能不同．
【實(shí)驗(yàn)室制取氧氣】甲組同學(xué)用以下裝置收集干燥的氧氣．

①寫(xiě)出圖中儀器名稱(chēng)a分液漏斗  b鐵架臺(tái)；
②寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到裝置B中白色固體變藍(lán)、C、D中無(wú)明顯現(xiàn)象，寫(xiě)出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O；
③裝置E用于收集氧氣，請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整；
④若E中氧氣已集滿，將帶火星的木條放在導(dǎo)管口m處，可觀察到木條復(fù)燃；
【潛水艇里制氧氣】潛水艇中可用過(guò)氧化鈉（Na2O2）制取氧氣，反應(yīng)原理是：2Na2O2+2CO2→2Na2CO3+O2．乙組同學(xué)欲用過(guò)氧化鈉制取干燥的氧氣．他們更改了上圖裝置中的一些藥品后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置內(nèi)的藥品如下：
乙組實(shí)驗(yàn)裝置A裝置B裝置C裝置D
裝置內(nèi)藥品大理石、稀鹽酸過(guò)氧化鈉氫氧化鈉濃溶液無(wú)水硫酸銅
⑤乙組實(shí)驗(yàn)：裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，C裝置中氫氧化鈉溶液的作用是除去二氧化碳，避免混入氧氣中；
⑥在甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中，裝置D的作用是否相同？闡述理由不同．甲組：檢驗(yàn)氧氣是否已干燥；乙組：除去水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．氣體是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如圖提供了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置（連接軟管略
請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）寫(xiě)出圖中儀器甲的名稱(chēng)分液漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．選擇一個(gè)發(fā)生裝置的代碼是A，該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（寫(xiě)出一個(gè)）．用充滿水的裝置D收集氧氣，則氧氣需從導(dǎo)管a（填“a”或“b”）端進(jìn)入．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，其化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置D收集二氧化碳?xì)怏w，驗(yàn)滿時(shí)，燃著的木條應(yīng)放在a（填“a”或“b”）端．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．我國(guó)許多城市嚴(yán)重缺水．因此，我們要節(jié)約每滴水，同時(shí)還要防治水的污染．在以下列舉的防止水污染的措施中，你認(rèn)為合理的是（　�。�
①禁止使用農(nóng)藥和洗衣粉  
②工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放  
③抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)  
④生活污水凈化后再排放．
A．①④B．②③C．②④D．①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．
（1）實(shí)驗(yàn)室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶液，用到的玻璃儀器除試劑瓶，量筒、膠頭滴管外，還需要玻璃棒、燒杯．
（2）請(qǐng)根據(jù)下列裝置或操作回答相關(guān)問(wèn)題：

①選取如圖中的序號(hào)，表示粗鹽提純的正確操作順序?yàn)镈AB，在操作B中，該操作中當(dāng)出現(xiàn)較多量的固體時(shí)，應(yīng)停止加熱．
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是C（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．通過(guò)海水晾曬可得粗鹽．粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)．為了有效將粗鹽提純，實(shí)驗(yàn)的各步操作流程如圖所示．

（1）操作X的名稱(chēng)是過(guò)濾．
（2）第③步產(chǎn)生的主要沉淀B是Mg（OH）2（化學(xué)式）．其化學(xué)方程式是MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl
（3）蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用是使液體均勻受熱，防止液體飛濺，當(dāng)出現(xiàn)較多固體時(shí)停止加熱．
（4）該實(shí)驗(yàn)方案并不完善導(dǎo)致最后的產(chǎn)品混有較多雜質(zhì)，你認(rèn)為需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)和理由是需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)：向溶液C中加入適量的稀鹽酸；
理由是：除去溶液中的氫氧化鈉和碳酸鈉．
（5）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)在要配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液，托盤(pán)天平中稱(chēng)量溶質(zhì)固體的質(zhì)量，游碼的示數(shù)是4g．量取水的體積46mL（水的密度為1g/mL），請(qǐng)?jiān)趫D乙標(biāo)出所需水的體積示數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．A、B、C、D、E均為初中常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）．B、D、E均為氧化物，且常溫下為不同的狀態(tài)，A、B、C均為含有相同元素

A→B 反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
C→A反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
若C還可以和某種鹽反應(yīng)轉(zhuǎn)化為A，該鹽可能是碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）標(biāo)號(hào)②的儀器名稱(chēng)：錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的①③④⑥⑨（填標(biāo)號(hào)）進(jìn)行組裝，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室可將②⑦⑩連接制取并收集二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；若要收集干燥的二氧化碳，還應(yīng)增加一個(gè)裝有濃硫酸的洗氣瓶．

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同步練習(xí)冊(cè)答案