TiO2中Ti的化合價(jià)為+4
 
．
考點(diǎn)：有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合TiO2的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．
解答：解：氧元素顯-2價(jià)，設(shè)鈦元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：x+（-2）×2=0，則x=+4價(jià)．
故填：√．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則（化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零）計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖制取氧氣
（1）指出裝置中的錯(cuò)誤
 
；
（2）用向上排氣法收集氧氣，如何判斷氧氣已收滿？
 
；用排水法收集氧氣，如何判斷氧氣已收滿？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列實(shí)驗(yàn)所需主要儀器名稱．
（1）量度液體體積
 
；
（2）收集氣體
 
；
（3）取粉末狀固體
 
；
（4）吸取和滴加少量液體
 
；
（5）少量物質(zhì)相互反應(yīng)
 
；
（6）攪拌、引流或轉(zhuǎn)移固體
 
；
（7）固定和支持各種儀器用
 
（帶
 
）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：
（1）加熱高錳酸鉀制氧氣
 

（2）加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣
 

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫二氧化錳的混合物制氧氣
 

（4）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制二氧化碳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將100kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的KNO3溶液稀釋為4%的KNO3溶液，用于栽培番茄，需加水
 
kg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將紫黑色固體A加熱，得到固體B和C，同時(shí)得到無(wú)色氣體D，把帶火星的木條伸入D中，火星變成火苗．把C加到另一種液體E中，混合后加熱，又得到D，同時(shí)得到另一種液體F．
（1）寫出各物質(zhì)的名稱：A：
 
B：
 
C：
 
E：
 
．
（2）寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
①A→B+C+D：
 
．
②E→F：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用“分子”、“原子”、“離子”填空：二氧化碳是由
 
構(gòu)成的．氦氣、鐵是由
 
 構(gòu)成的．氯化鈉
 
是由構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開水，凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可以將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．
（2）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
（3）自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)符號(hào)為ClO2，則一個(gè)二氧化氯分子由
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱①
 
③
 

（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是
 
（填a、b或c）
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
（填“A”或“B”）．為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的
 
．
（4）利用裝置A制氧氣，A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．
（5）利用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有：
 
．

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