根據(jù)已學(xué)知識判斷下列敘述不正確的是( 。
A、“點石成金“是錯誤的,是因為它違背了質(zhì)量守恒定律
B、鑒別空氣、二氧化碳、氧氣三種氣體最簡單的方法是將燃著的木條分別伸入盛有氣體的集氣瓶中
C、本廠生產(chǎn)碳酸氫銨(NH4HCO3)產(chǎn)品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于50%,含氮量高,價格低廉,是農(nóng)民朋友增收致富的好幫手
D、2Mg、Mg2+、
+2
Mg
中的2分別表示鎂原子的個數(shù)、鎂離子所帶的電荷數(shù)和鎂元素的化合價
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,常見氣體的檢驗與除雜方法,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:物質(zhì)的鑒別題,化學(xué)式的計算,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不改變分析判斷;
B、根據(jù)燃著的木條在空氣中正常燃燒,在二氧化碳中熄滅,在氧氣中燃燒更旺判斷;
C、根據(jù)化學(xué)式計算出碳酸氫銨中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)判斷;
D、根據(jù)化學(xué)符號的意義分析判斷.
解答:解:A、石頭中含有碳元素、鈣元素和氧元素不含金元素,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不改變,故A說法正確;
B、燃著的木條在空氣中正常燃燒,在二氧化碳中熄滅,在氧氣中燃燒更旺,B說法正確;
C、碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14
14+5+12+16×3
×100%=17.7%,C說法不正確;
D、2Mg、Mg2+、
+2
Mg
中的2分別表示鎂原子的個數(shù)、鎂離子所帶的電荷數(shù)和鎂元素的化合價,D說法正確;
故答案:C.
點評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行推斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸鉀溶液中混有少量硫酸鎂,如果只允許使用一種試劑除去硫酸鎂,則這種試劑可以選用
 
(填化學(xué)式,下同),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,如果用兩種試劑除去硫酸鎂,則可選用
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中屬于同一種物質(zhì)的是(  )
A、純堿       氫氧化鈉
B、蘇打     碳酸氫鈉
C、消石灰  氫氧化鈣
D、生石灰  碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作順序不正確的是( 。
A、CO還原CuO實驗結(jié)束時,先停止通入一氧化碳,后停止加熱
B、點燃甲烷、一氧化碳、氫氣等可燃性氣體時,先驗純,后點燃
C、木炭還原CuO結(jié)束時,先把導(dǎo)管從盛有石灰水的試管中取出,后停止加熱
D、用托盤天平稱量藥品時,先調(diào)平,后稱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識判斷,下列有關(guān)化學(xué)觀念敘述錯誤的是( 。
A、幾萬年前,某恐龍體內(nèi)的某個原子可能在你的體內(nèi)
B、用刀切西瓜時,在這個過程中個別原子恰好被分成更小粒子
C、一定條件時,水在0℃時,能凝結(jié)成固體
D、一定條件下,二氧化碳可轉(zhuǎn)變成金剛石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)按酸、堿、鹽順序排列的是( 。
A、燒堿、鹽酸、食鹽
B、純堿、火堿、硫酸
C、硫酸、熟石灰、純堿
D、鹽酸、純堿、碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

五氧化二氮的化學(xué)式為(  )
A、502N
B、05N2
C、N205
D、2N5O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

北京2008年奧運(yùn)會要體現(xiàn)“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”的理念.下列措施中符合綠色奧運(yùn)精神的是( 。
①開發(fā)新能源,減少礦物燃料的使用;②開發(fā)使用不含汞的電池;③提倡使用一次性的塑料餐具和筷子;④垃圾分類回收;⑤提倡使用手帕,減少餐巾紙的使用;⑥使用無氟冰箱;⑦使用含磷洗衣粉.
A、①③⑤⑥B、①②③⑤
C、①②④⑤⑥D、④⑤⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有不純的碳酸鈣樣品50g與足量的稀鹽酸反應(yīng)后,得到23g,則樣品中可能混有的一種雜質(zhì)是( 。
A、MgCO3
B、Na2CO3
C、BaCO3
D、SiO2

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