分析 (1)根據(jù)置換反應(yīng)的定義分析判斷;
(2)根據(jù)題中反應(yīng)②③可知反應(yīng)不一定要有氧氣參加解答;、
(3)根據(jù)鎂和氮?dú)夥磻?yīng)必須除去空氣中的水蒸氣、氧氣和二氧化碳,除去水蒸氣選用濃硫酸,除去氧氣用能在空氣中一定條件下與空氣中氧氣反應(yīng)的物質(zhì)即可,除去二氧化碳用氫氧化鈣溶液吸收解答;
(4)根據(jù)沒有排完空氣就加熱會(huì)讓空氣中的氧氣、氮?dú)夂退c鎂反應(yīng)生成其他物質(zhì);
(5)根據(jù)鎂和氮?dú)夥磻?yīng)必須除去空氣中的水蒸氣、氧氣和二氧化碳除,先除去二氧化碳雜質(zhì)氣體然后除去水蒸氣,最后除去氧氣解答;
(6)根據(jù)題中所給信息反應(yīng)⑤分析解答;
(7)根據(jù)鎂不但能和氧氣反應(yīng),還能和氮?dú)狻⑺魵夥磻?yīng)解答.
解答 解:(1)該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬置換反應(yīng),故答案:置換反應(yīng);
(2)反應(yīng)②③可知反應(yīng)燃燒不一定要有氧氣參加,故答案:B;
(3)鎂和氮?dú)夥磻?yīng)必須除去空氣中的水蒸氣、氧氣和二氧化碳,除去水蒸氣選用濃硫酸,除去氧氣用能在空氣中燃燒的物質(zhì)即可,除去二氧化碳用氫氧化鈣溶液吸收,故答案:①選擇B,目的:除去空氣中的水蒸氣;②選擇D,目的:除去空氣中的CO2;③選擇F,目的:除去空氣中的O2;
(4)A沒有排完空氣就加熱會(huì)讓空氣中的氧氣、氮?dú)夂退c鎂反應(yīng)生成其他物質(zhì),故答案:制得的氮化鎂不純;因?yàn)锳裝置沒有排完空氣前就加熱會(huì)使空氣中的氧氣、CO2、水蒸氣等與鎂反應(yīng)生成其他物質(zhì);
(5)除去水蒸氣選用濃硫酸,除去氧氣用能與空氣中氧氣反應(yīng)的物質(zhì)即可,除去二氧化碳用氫氧化鈣溶液吸收,但要先除去二氧化碳再干燥然后除去氧氣,故答案:h,g→d,c→k,l;
(6)氮化鎂能和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣,所以向生成測固體中滴加少量的水若冒出氣泡證明產(chǎn)物中含有氮化鎂,故答案:水;
(7)鎂不但和氧氣反應(yīng)還能和氮?dú)饧八魵夥磻?yīng),所以用鎂測定空氣中氧氣的含量會(huì)偏高,故答案:大于.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)制備原理和裝置選擇,實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)分析判斷、物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,題目難度中等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤 | B. | 風(fēng)能 | C. | 太陽能 | D. | 地?zé)崮?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食用用甲醛溶液浸泡的海鮮對(duì)人體無害 | |
B. | 微量元素是人體必需的營養(yǎng)素,多吃無害 | |
C. | 發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)用濕毛巾后住口鼻,匍匐前進(jìn) | |
D. | 發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí),立即打開排氣扇電源開關(guān) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
序號(hào) | 物 質(zhì) | 雜 質(zhì) | 所 用 試 劑 |
A | CaO | CaCO3 | 適量的稀鹽酸 |
B | CO2 | H2O | 濃硫酸 |
C | N2 | O2 | 灼熱的銅網(wǎng) |
D | NaCl溶液 | Na2CO3 | 適量的稀鹽酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時(shí),100g丙的飽和溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量為40g | |
B. | 甲的溶解度隨溫度的升高而增大 | |
C. | 分別將t3℃時(shí)甲乙丙的飽和溶液降溫至t1℃,則所得三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是乙>甲>丙 | |
D. | t2℃時(shí),甲乙兩種物質(zhì)的溶解度相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②③④ | C. | ②④⑤ | D. | ③④⑤ |
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