分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)②的儀器名稱是錐形瓶.
故填:錐形瓶.
(2)a.組裝發(fā)生裝置時(shí)可以選擇所給儀器中的①、⑤、⑧和⑦;
該實(shí)驗(yàn)中還要用到棉花,棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
b.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:⑦;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)解:設(shè)若要制得2.2g二氧化碳,需要的碳酸鈣的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
100 44
x 2.2g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{2.2g}$,
x=5g,
設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置來收集二氧化碳,由于二氧化碳密度比空氣大,則二氧化碳應(yīng)該從a端通入,驗(yàn)滿的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
故填:5;a;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量很小 | B. | 體積很小 | C. | 之間有間隔 | D. | 不斷運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 鋰是非金屬元素 | B. | 錳的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25 | ||
C. | 氧的相對(duì)原子質(zhì)量是16.00 | D. | 原子核外電子數(shù)Li>Mn>O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -3 | B. | +1 | C. | +3 | D. | +5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
實(shí)驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 1.54 | 3.08 | 4.4 | m |
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