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【題目】關于下列微粒結構示意圖的說法，正確的是（ ）

A.①③屬于金屬元素
B.①②屬于同種元素
C.③④是陰離子
D.②④是相對穩(wěn)定結構

【答案】B
【解析】解：A、③粒子的最外層電子數(shù)是8，大于4，為非金屬元素，故選項說法錯誤．
B、①和②粒子的核內質子數(shù)都為12，屬于同種元素，故選項說法正確．
C、③中質子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子；④質子數(shù)=8，核外電子數(shù)=10，質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；故選項說法錯誤．
D、②粒子的最外層電子數(shù)為2，在化學變化中容易失去電子，所以為不穩(wěn)定結構，而④粒子的最外層電子數(shù)為8，所以為穩(wěn)定結構，故選項說法錯誤．
故選B．
A、若最外層電子數(shù)≥4，則一般為非金屬元素，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，則一般為金屬元素，在化學反應中易失去電子進行解答．
B、根據同種元素的粒子是質子數(shù)相同進行分析判斷．
C、根據當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子進行解答．
D、根據穩(wěn)定結構即最外層電子數(shù)為8（氦為2）的微粒進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學學科的特點．

（1）圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖．
①從宏觀角度看，圖1中三種物質的組成中都含有 ， 從微觀角度看，圖1中三種物質都是由構成的．
②試寫出圖1中實現(xiàn)b轉化的符號表達式
（2）圖2表示某反應的微觀示意圖，試寫出相應的符號表達式
（3）圖3表示氯和溴元素（Br）的原子結構示意圖，由圖可知，氯和溴具有相似化學性質的原因是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學．如圖是小麗收集的某品牌礦泉水標簽的部分內容，請按要求填寫：

①用離子符號表示出其中的一種陽離子；
②一種陰離子
③魚類可在水中呼吸，是因為水中溶解有（填化學符號）；
④硫酸鎂的化學式是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學反應3X+4Y=2Z中，已知X和Z的相對分子質量分別是32和102，則Y的相對分子質量為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】合成氨是人類科學技術上的一項重大突破，對社會發(fā)展與科技進步做出了巨大貢獻．合成氨工藝的主要流程如圖1：

（1）合成塔中的反應必須在高溫、高壓、催化劑條件下進行，該反應的符號表達式是： ， 屬于（填基本反應類型）反應．
（2）生產過程中從合成塔中輸出的氣體屬于（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）中生產過程中可重復使用的物質是（填化學式）．
（4）根據表中的數(shù)據回答問題．

物質

H2

N2

O2

NH3

沸點/℃（1.01×105Pa）

﹣252

﹣195.8

﹣183

﹣33.35

在1.01×105Pa時，欲將NH3與N2、H2分離，最好將溫度控制在之間．
（5）圖2是合成塔中發(fā)生反應的微觀粒子示意圖：由圖可知兩種反應物N2與H2的分子個數(shù)比為；該反應中的最小粒子是（填寫化學符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組欲利用如圖1的裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出帶標號儀器的名稱：① ．
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是 ， 在固定試管時，試管口必須 ， 這是為了 ． 用此方法收集氧氣證明氧氣已集滿的方法是 ． 若用F裝置收集氧氣，則氧氣從端（填“a”或“b”）進入，該反應的符號表達式是
（3）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時得到氯化鈣和水．已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小．制取氨氣時應選用的實驗裝置組合為 ．
（4）某興趣小組要收集一瓶（100mL）含氧氣的體積分數(shù)約為80%的氣體，收集氣體的裝置如圖．收集方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒．則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為 ． （填最簡整數(shù)比）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是重要的學習方式，假設和驗證是探究過程中的重要環(huán)節(jié)．為了探究“鐵絲可
以在純凈的氧氣中燃燒”，同學們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”（可能是純鐵鐵
絲或含碳鐵絲）末端，將它固定，用鑷子夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點燃，將“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現(xiàn)象：
（1）甲同學只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒有觀察到其它現(xiàn)象，請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是；（只答一條）
（2）乙同學發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請寫出該反應的化學方程式；
（3）為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因，根據現(xiàn)有實驗用品：細純鐵鐵絲、細含碳鐵絲、鎂條、集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等，你能提出的
假設和驗證方法有：
a．假設1： ， 驗證方法是
b．假設2： ， 驗證方法是
只要假設合理，驗證方法準確，根據實驗現(xiàn)象，進行分析判斷，就能得出結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A，B，C為初中化學常見物質，它們之間的轉化關系如下圖所示（反應條件、部分反應物和生成物已略去）．
請回答問題：

（1）若A，B均為氧化物C為單質，B，C的化學式分別為：B、C ．
（2）A→C的化學反應文字式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】當危險發(fā)生時，以下應急措施正確的是 ( )

A. 室內發(fā)生火災時，打開所有門窗通風

B. 煤氣泄漏時，打開電燈檢查漏氣管道

C. 發(fā)現(xiàn)有人觸電時，立即用手把觸電者拉開

D. 地震發(fā)生時，在底樓的同學快速跑到空曠的地方

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