7.A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請回答下列問題:
(1)寫出E和F兩種物質(zhì)的化學(xué)式ECOFFe2O3;
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)寫出一個能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4(合理答案即可);
(4)反應(yīng)①②③④中屬于置換反應(yīng)的是①④.

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,根據(jù)“A、B是黑色固體”,在高溫下反應(yīng)能生成“紅色固體”D和C,則A和B可能是氧化銅和碳中的一種,生成的D為銅,C可能是二氧化碳;結(jié)合圖框:二氧化碳能與A反應(yīng)生成E,則A可能是碳,生成的E為一氧化碳,B為氧化銅,根據(jù)F是“紅色固體”,能與一氧化碳反應(yīng)生成G,則F可能是氧化鐵,生成的G是鐵,鐵能與銅鹽溶液反應(yīng)生成銅,據(jù)此解答即可.

解答 解:A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),A、B是黑色固體,在高溫下反應(yīng)能生成紅色固體D和C,所以A、B可能是氧化銅或碳中的一種,生成的D為銅,C可能是二氧化碳,二氧化碳能與A反應(yīng)生成E,所以A可能是碳,生成的E為一氧化碳,B為氧化銅,F(xiàn)是紅色固體,能與一氧化碳反應(yīng)生成G,所以F可能是氧化鐵,生成的G是鐵,鐵能與銅鹽溶液反應(yīng)生成銅,氧化銅和木炭在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,二氧化碳和木炭在高溫的條件下生成一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,鐵和銅鹽反應(yīng)生成亞鐵鹽和銅,推出的各種物質(zhì)均滿足題意,推導(dǎo)合理,因此:
(1)E是一氧化碳,F(xiàn)是氧化鐵;故化學(xué)式分別為:CO;Fe2O3;
 (2)反應(yīng)①是碳和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生銅和二氧化碳,故化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)反應(yīng)④可以是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4(合理答案即可);
(4)反應(yīng)①是氧化銅和木炭高溫的條件下生成銅和二氧化碳,反應(yīng)④是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,滿足置換反應(yīng)單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)條件,所以反應(yīng)①③屬于置換反應(yīng),反應(yīng)②是二氧化碳和木炭在高溫的條件下生成一氧化碳,滿足化合反應(yīng)多變一的條件,所以反應(yīng)②屬于化合反應(yīng);反應(yīng)③是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,不屬于基本反應(yīng)類型;
故答案為:①④.

點(diǎn)評 本題為常見物質(zhì)的推斷題,完成此類題目,可以依據(jù)題干提供的信息,結(jié)合轉(zhuǎn)化關(guān)系,找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出物質(zhì)的化學(xué)式,然后順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.請用相應(yīng)序號正確表示相連化學(xué)符號中數(shù)字“2”的意義.
①CO32-     ②2H2       ③2Na+
(1)表示分子個數(shù)的是②.
(2)表示一個離子所帶的電荷數(shù)①
(3)表示離子個數(shù)的是③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
篝火燃燒
B.
葡萄釀酒
C.
鐵釘生銹
D.
活性炭吸附毒氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.用正確的化學(xué)符號填空:
(1)2個水分子2H2O;              (2)硝酸鈣中鈣元素顯+2價$\stackrel{+2}{Ca}$(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.氯化鈉是重要的鹽.下列做法或說法中錯誤的是( 。
A.氯化鈉常用作生活調(diào)味品、腌制食品
B.氯化鈉的水溶液能導(dǎo)電是因?yàn)樗谒薪怆x出自由移動的Na+和Cl-
C.“粗鹽的初步提純”實(shí)驗(yàn)中,可用鑷子把蒸干的食鹽轉(zhuǎn)移到指定的容器中
D.配制50g10%氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)步驟是:計(jì)算、稱量和量取、溶解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學(xué)片斷,請你參與其中并認(rèn)真填寫空格.
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【猜想假設(shè)】猜想①:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想②:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中氣球鼓起.
(2)小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低.小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是二氧化碳還可與水發(fā)生反應(yīng),要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對比實(shí)驗(yàn)是將兩個裝置中的氫氧化鈉溶液換成水進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)小寧設(shè)計(jì)的是通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜想,請幫她填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液
中加入稀鹽酸
產(chǎn)生大量氣泡證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液能夠反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).
【反思拓展】通過此探究實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從驗(yàn)證反應(yīng)物的減少和檢驗(yàn)生成物兩個角度來驗(yàn)證反應(yīng)的發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.氫氣是一種理想的燃料,它在空氣中燃燒需要滿足的條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn),燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,氫氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)物無污染(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.試依據(jù)核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)上圖中硫元素的核電荷數(shù)Z=16;氯元素的最外層電子數(shù)Y=7(填數(shù)值),則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是氟元素.
(2)核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后,形成的粒子的符號是Mg2+,它的核外電子排布與氖元素的原子核外電子排布相同.
(4)原子序數(shù)為18的元素名稱是氬,在化學(xué)反應(yīng)中,該元素的化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”);原子序數(shù)為3的元素屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(5)小明發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相等.請幫助他再找出兩條規(guī)律:①同一縱行從上到下電子層數(shù)逐漸增加;②同一縱行,原子最外層電子數(shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.由于人類活動加劇,使排入空氣中的有害氣體和粉塵不斷增多,從而造成了空氣污染.其中污染空氣的主要?dú)怏w有一氧化碳、二氧化硫和氮氧化物(NOX).

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同步練習(xí)冊答案