【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氧氣提供了下列藥品和常用裝置。儀器a是分液漏斗,可以通過旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體。請回答以下問題。

藥品:過氧化氫溶液 氯酸鉀 二氧化錳 高錳酸鉀

裝置:

實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用 (填裝置序號)。

若小明選擇裝置A和G來制取氧氣,則他選擇的藥品應為 (填序號);反應的文字表達式為 。若用裝置E收集氧氣,則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到瓶口,觀察木條是否復燃。這利用了氧氣 的性質(zhì)。

如圖所示,某氣體X可用E裝置收集,若改用F裝置收集,則氣體X應從 口通入(填bc)。

做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,某同學采用C裝置收集并在瓶中預留了適量的水,可實驗中集氣瓶還是炸裂了,可能的原因是 。

【答案】D

氯酸鉀 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 能支持燃燒

b實驗過程中鐵絲接觸到了集氣瓶內(nèi)壁

【解析】

試題分析:分液漏斗和注射器都能控制液體的滴加速率,進而控制反應速率,用注射器使用液體更少,節(jié)約藥品;加熱固體制取氣體時,使用裝置A,高錳酸鉀法制取氧氣時,試管口要塞一團棉花;氧氣有助燃性,能使帶火星的木條復燃,常用帶火星的木條進行氧氣的驗證或驗滿;氧氣的密度比空氣的大,用F裝置收集,則氧氣X應從b口通入;鐵在氧氣中燃燒時,高溫的生成濺落到玻璃壁上,會引起玻璃受熱不均而炸裂。

練習冊系列答案
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【題目】了建設“生態(tài)揚州、綠色家園”,我市掀起了植樹造林的高潮,關于植樹造林的目的,下列說法不正確的是( )

A.防止沙塵暴 B.防止水土流失

C.凈化空氣 D.增加空氣中二氧化碳含量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面是某化學小組的同學們進行木炭中在空氣和氧氣中燃燒的實驗探究,請你同他們一起探究:

A B C D

1B操作中,觀察到的現(xiàn)象是 。

2對照BC實驗操作,根據(jù)實驗現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是 。為了使某木炭與氧氣完全反應,C的正確操作方法是

3D操作中,用燒杯傾倒的液體名稱是 ,根據(jù)實驗現(xiàn)象可得,木炭中在氧氣中燃燒生成 氣體。

4寫出操作C中反應的文字表達式 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙均是一種液體;A、B均為黑色固體。D通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁。E是一種常見無色無味的氣體。F是淡黃色的固體,F(xiàn)在E中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種刺激性氣味的氣體C。它們之間有下列轉(zhuǎn)化關系:

①甲乙+E②B+ED③F+EC

根據(jù)以上關系回答下列問題:

(1甲的化學符號是: ;乙的化學符號是:

(2寫出A、B、C、D物質(zhì)的化學符號:A ;B ;C ;D

(3寫出③的反應的化學符號表達式為: 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于催化劑的說法正確的是

A催化劑不能改變生成物的質(zhì)量 B催化劑只能加快化學反應速率

D沒有催化劑就不能進行化學反應 C二氧化錳可作任何反應的催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組聯(lián)系生活實際作了如下探究:

.某同學設計了如圖所示的實驗:燒杯中放有燃著的蠟燭和澄清石灰水,并罩上一玻璃杯。

實驗觀察到的現(xiàn)象是:蠟燭火焰熄滅,且

該同學的實驗目的是 。

.小華對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣,并做了如下實驗。

將鰾浸在水里剪個小孔,看到一串串氣泡冒出,他立即用 法收集到了甲乙丙三瓶氣體。

將點燃的紅磷迅速放入甲瓶中(裝置如圖所示),等裝置冷卻后松開夾子,流入瓶中的水約占瓶子容積的1/4;往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁。

魚鰾內(nèi)這兩種氣體的含量與空氣中有什么區(qū)別呢?為了探究這個問題,他用空氣重復了上述實驗,通過對比得出了如下結(jié)論 。

若請你來檢驗丙瓶內(nèi)的魚鰾氣體中含有氧氣,你的方法是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖,是在實驗室里制取氣體時常用的部分儀器

(1)標號為d的儀器名稱是 ;

(2)在實驗室里,用高錳酸鉀來制取并用排水法收集氧氣

①除選用如圖中可用的部分儀器外,還必須補充的玻璃儀器是

向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作時

③寫出此反應的文字表達式 ;

④實驗時水槽里的水變紅,可能的原因是 (寫出一種)

⑤手機玩氣體后應先

(3)在實驗室里,可用過氧化氫溶液來制取并用向上排空氣法收集氧氣

①有關反應的文字表達式為 ;

②組裝完整的制取裝置,除選擇如圖中的a、b、c外,還應選擇如圖所給儀器中的 ;

此法制氧氣的優(yōu)點 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉與氧氣的氧化反應,小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量,實驗開始前的裝置如圖1所示,實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)

(1)下列說法錯誤的是

A.實驗前必須檢查裝置的氣密性

B.通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%

C.若實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低,可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足

D.必須等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

(2)該實驗中量筒中水的作用是

(3)如果用如圖2實驗測定空氣中氧氣含量,你認為是否能夠成功 ,原因是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于C + O2 ==== CO2的說法不正確的是

A. 參加反應的碳與氧氣的質(zhì)量比為3:4

B. 反應前后碳原子、氧原子的個數(shù)均不變

C. 表示碳與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳

D. 參加反應的氧氣與生成的二氧化碳的分子個數(shù)比為1:1

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