1999年度諾貝爾化學(xué)獎獲得者艾哈邁德•澤維爾(Ahmed Hzewail)開創(chuàng)了化學(xué)研究新領(lǐng)域,他運(yùn)用了激光光譜技術(shù)來觀測化學(xué)反應(yīng)時分子中的原子運(yùn)動成為可能,你認(rèn)為該技術(shù)不能觀察到的是( 。
| A. | 原子中原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu) | B. | 化學(xué)反應(yīng)中原子的運(yùn)動方向 |
| C. | 化學(xué)變化中生成物分子的形成 | D. | 化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物分子的分解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
碘被公認(rèn)為人類的“智慧元素”.如圖是元素周期表中關(guān)于碘元素的信息.下列關(guān)于碘元素的說法錯誤的是( 。
| A. | 碘元素是非金屬元素 | B. | 相對原子質(zhì)量為126.9g |
| C. | 原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53 | D. | 原子序數(shù)為53 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:
(1)寫出有編號的儀器名稱:①為 ,②為 .
(2)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是 (填字母),用該裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,盛滿氧氣的集氣瓶應(yīng) 放在桌面上.檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 .寫出該方法制取氧氣的符號表達(dá)式 .若選用C的裝置收集氧氣,則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到 現(xiàn)象時才可以開始收集氣體.如果實(shí)驗(yàn)后C裝置中的水變紅了,其原因是 .
(3)小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),收集裝置是 .有關(guān)反應(yīng)的符號表達(dá)式是
(4)當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始不 能人為控制其速度.請從圖1的儀器中選擇一種儀器,使 用后能控制反應(yīng)速率,你選擇的儀器 (填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是( 。
| A. | 鐵+氧氣四氧化三鐵 | B. | 二氧化碳+碳一氧化碳 |
| C. | 氧化汞汞+氧氣 | D. | 乙炔+氧氣二氧化碳+水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于綠色化學(xué)的表述中,其中有嚴(yán)重錯誤的是( )
| A. | 綠色化學(xué)就是生產(chǎn)不含化學(xué)成分的物質(zhì) |
| B. | 綠色化學(xué)是要充分利用資源和能源,采用無毒、無害的原料 |
| C. | 綠色化學(xué)是要提高原子利用率,力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納,實(shí)現(xiàn)“零現(xiàn)放” |
| D. | 綠色化學(xué)核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某原子結(jié)構(gòu)示意圖為可知該原子的核電荷數(shù)為 ,核外有 個電子層,最外層上有 個電子;在化學(xué)反應(yīng)中,這種原子容易 電子,該元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2009年“中國水周”的主題是:“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,節(jié)約保護(hù)水資源”。下列認(rèn)識和做法不符合這一主題的是
A.洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B.加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放
C.合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
D.淡水資源豐富,所以淡水可以取之不盡、用之不竭
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