如圖是小梅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:

(1)如圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和
 

(2)指出圖中的一處錯誤操作
 

(3)配制時應選擇
 
mL(10mL或50mL或100mL)的量筒量取所需要的水.
(4)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序:
 

(5)如果配制的鹽水中NaCl的質(zhì)量分數(shù)偏低,則可能造成誤差的原因有(舉出一點即可):
 
考點:一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)圖中用到的玻璃儀器,進行分析解答.
(2)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,據(jù)此進行分析解答.
(3)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得蒸餾水的質(zhì)量、體積,進而可確定所需量筒的量程.
(4)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟進行分析解答.
(5)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大,可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進行分析解答.
解答:解:(1)如圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和玻璃棒.
(2)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖②中氯化鈉與砝碼的位置顛倒.
(3)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=100g×12%=12g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需蒸餾水的質(zhì)量=100g-12g=88g(水的密度為1g/cm3,88g水的體積為88cm3=88mL).選取量筒時,盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒配制時,量取88mL水,故應選用100mL的量筒.
(4)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液的步驟:計算、稱量(量。、溶解、裝瓶貼簽,用圖示的序號表示為:④②①⑤③.
(5)用托盤天平稱量食鹽時,砝碼和食鹽放反了,會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小;用量筒量取水時,仰視液面,讀數(shù)比實際液體體積小,會造成實際量取的水的體積偏大,則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小(合理即可).
故答案為:(1)玻璃棒;(2)圖②中氯化鈉與砝碼的位置顛倒;(3)100;(4)④②①⑤③;(5)可能是氯化鈉和砝碼放反了(或可能是筒量水時仰視讀數(shù)等)(合理即可).
點評:本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液實驗步驟、注意事項是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
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下列物質(zhì)中氮元素的化合價為+3價的是( 。
A、NO
B、NO2
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下列生活中的一些安全措施正確的是( 。
A、在教室等人群密集的地方應注意經(jīng)常通風換氣
B、室內(nèi)發(fā)生火災,應打開所有門窗通風
C、維修沼氣池前一定要先做燈火實驗
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水是一種重要的自然資源.
(1)水廠處理水時,有時會向水中加生石灰,此過程發(fā)生的是
 
(選填“物理”或“化學”)變化.
(2)日常生活中,降低水硬度的方法是
 

(3)電解水時,用
 
來檢驗如圖B試管中的氣體.
(4)電解水的化學方程式
 
,電解水時常常加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是
 

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下列四個圖象分別表示對應的四種操作過程,其中表示正確的圖象是(  )
A、
加熱氯酸鉀和二氧化錳固體至質(zhì)量不再減輕,固體中二氧化錳的質(zhì)量
B、
向pH=1的硫酸溶液中逐滴加入pH=13的氫氧化鈉溶液
C、
某溫度下,向一定量的水中持續(xù)加入食鹽并不斷攪拌,所得溶液的質(zhì)量分數(shù)
D、
等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的同種稀硫酸反應,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量M與反應時間

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同學在幫助老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2],他們決定對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究.
(1)提出問題:這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)?
(2)猜想與假設:該氫氧化鈣粉末的成分為
①氫氧化鈣;
②氫氧化鈣、碳酸鈣;
 

(3)設計方案、進行實驗:請你參與探究,并填寫下表.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取樣品少量于小燒杯中,加入適量水,充分攪拌,過濾.
 
大量氣泡產(chǎn)生氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì).
③取少量濾液于試管中,通入CO2白色沉淀產(chǎn)生氫氧化鈣沒有完全變質(zhì).
該反應的化學方程式為
 
(4)聯(lián)想與啟示:氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca(OH)2與空氣中的CO2發(fā)生化學反應的緣故,因此氫氧化鈣應
 
保存.

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下列對“20℃時,硝酸鉀的溶解度為31.6g.”的解釋正確的是( 。
A、20℃時,31.6g硝酸鉀溶解在水中
B、20℃時,100g飽和溶液中含31.6g硝酸鉀
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純堿(Na2CO3)屬于
 
類物質(zhì)(填“酸”、“堿”或“鹽”).向純堿的水溶液中滴入酚酞試液,試液變
 
色,說明純堿溶液呈
 
性,其pH
 
7(填“=”、“<”或“>”).
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(1)“聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)過程用化學方程式可簡要表示為:
①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3
②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl         ③2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
該過程中沒有涉及到的基本反應類型是
 

A.化合反應    B.分解反應    C.置換反應      D.復分解反應
(2)第②步中加入的是磨細食鹽粉.食鹽磨細的目的是:
 

(3)所得NH4Cl屬于化學肥料中的
 
肥.使用該化學應注意
 

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空氣是一種寶貴的自然資源,要保護空氣,防止污染空氣.
(1)分離液化空氣可獲得氮氣和
 
兩種主要氣體;氮氣用作保護氣,說明氮氣
 

(2)利用膜分離技術,在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣,該過程發(fā)生
 
變化(填“化學”或“物理”).
(3)下列物質(zhì)屬于空氣中污染物的有
 
  (填字母)
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