某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，收集到他所需要的氧氣后停止加熱，高錳酸鉀未完全分解，剩余固體混合物中錳元素和氧元素的質(zhì)量比不可能是

    A．55：25                   B．55：50

    C．55：58                   D．55：62

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，就施用化肥的利與弊為題進(jìn)行小組辯論，甲方的觀點(diǎn)是使用化肥有利，下列甲方觀點(diǎn)不正確的是(    )。

A．施用化肥可使農(nóng)作物產(chǎn)量增加

B．施用化肥不會(huì)造成環(huán)境污染

C．化肥肥效快

D．復(fù)合化肥能給農(nóng)作物提供幾種營(yíng)養(yǎng)元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


試運(yùn)用分子、原子的知識(shí)簡(jiǎn)要解釋下列現(xiàn)象：

(1)氣體易被壓縮，體積變小。

(2)水、水蒸氣、冰三者的化學(xué)性質(zhì)相同。

(3)濕衣服曬干比晾干快。

(4)氧化汞受熱變成了汞蒸氣。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氧循環(huán)和碳循環(huán)密不可分，其中屬于二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的變化是

    A．海水吸收二氧化碳             B．綠色植物的光合作用

    C．動(dòng)植物的呼吸作用             D．化石燃料的燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)觀察了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)后，得出以下結(jié)論，你認(rèn)為其中不合理的是

    A．氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

    B．氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

    C．氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成

D．兩瓶無(wú)色氣體混合后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示。

    (1)2個(gè)硫原子  ▲  ，

    (2)3個(gè)氯離子  ▲  ，

    (3)n個(gè)氮分子  ▲  ，

    (4)標(biāo)出碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)  ▲  。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

 

　  A． 裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣

　  B． 裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣

　  C． 裝置③可用于收集氧氣

　  D． 裝置④可用于收集氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室過氧化氫溶液的方法制取氧氣，他忘記加二氧化錳，結(jié)果是（　�。�

　  A． 放出氧氣總量減少

　  B． 無(wú)氧氣放出

　  C． 有氧氣放出，但速度慢

　  D． 有氧氣放出，但速度慢且量少

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列對(duì)純堿的性質(zhì)說(shuō)法不正確的是(    )。

A．能與指示劑作用                           B．能與酸反應(yīng)

C．能與燒堿反應(yīng)                             D．能與氫氧化鈣反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案