操作 | 裝置 | 現(xiàn)象 |
1、取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上. | / | |
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有熱水的③中. | 約1min后可觀察到① 和②中都有少量氣泡產(chǎn)生 | |
3、把銅絲插入①中. | ①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時(shí)②中 仍然有少量氣泡產(chǎn)生 |
分析 (1)直接寫出儀器的名稱;
(2)只有對(duì)比才能夠鑒別出銅網(wǎng)的作用,由此可以得出儀器②的作用;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以看出反應(yīng)速率是加快了;
(4)根據(jù)催化劑的定義可以知道,催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,可以據(jù)此解題;
(5)過(guò)氧化氫分解生成氧氣和水.
解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,①是試管,③是燒杯;
(2)儀器①和儀器②加入的過(guò)氧化氫的濃度相同,但是儀器②中沒(méi)有加入銅網(wǎng),所以儀器②所起的作用是對(duì)比作用;
(3)把銅絲網(wǎng)固定在銅絲上,看到反應(yīng)速率明顯加快,說(shuō)明金屬銅能加快過(guò)氧化氫的分解速率;
(4)根據(jù)催化劑的定義可以知道,催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.我們可以稱量實(shí)驗(yàn)前后銅絲網(wǎng)的質(zhì)量,根據(jù)質(zhì)量是否發(fā)生變化判斷它是否是催化劑;
故答案為:(1)試管;燒杯;
(2)和①作對(duì)比(對(duì)照);
(3)銅能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率;
(4)ABD.
點(diǎn)評(píng) 此題屬于實(shí)驗(yàn)探究題,解題時(shí)要理清思路,特別注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)節(jié),例如本題中把銅網(wǎng)繞在銅絲上,沒(méi)有其他物質(zhì)的干擾.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 比水大 | B. | 比水小 | C. | 與水一樣大 | D. | 無(wú)法判斷 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子 | |
B. | 分子大、原子小 | |
C. | 分子和原子都是在不停地運(yùn)動(dòng) | |
D. | 離子一定是帶有電荷的原子或原子團(tuán) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,固體逐漸減少 | |
B. | 試管口有水珠出現(xiàn) | |
C. | 生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體 | |
D. | 生成水、二氧化碳和氨氣 |
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