【題目】下圖是甲、乙兩位同學(xué)一起在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。
(說明:圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號(hào))
根據(jù)上圖實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你與甲、乙同學(xué)一起完成下列探究:
探究環(huán)節(jié) | 甲同學(xué)的探究 | 乙同學(xué)的探究 |
提出問題 | A3溶液為什么不變紅? | B3溶液中溶質(zhì)成分是什么?(酚酞不計(jì)) |
作出猜想 | 實(shí)驗(yàn)過程中,酚酞變質(zhì)了。 | 猜想一:NaCl 猜想二:NaCl、HCl |
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 | (1)取少量A3溶液于另一試管中,向其中滴加NaOH溶液,溶液變紅,說明甲同學(xué)的猜想 (填“成立”或“不成立”)。 | 取少量B3溶液加入盛有少量鐵粉的試管中,觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,固體逐漸減少,溶液由無色變?yōu)?/span> 。據(jù)此,你認(rèn)為乙同學(xué)的猜想 (填“一”或“二”)成立。 |
交流反思 | (1)甲、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)均涉及到的化學(xué)方程式是 。 |
【答案】【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】:甲同學(xué)(1)不成立;(2)<; 乙同學(xué):淺綠色; 二;【交流反思】(1)NaOH+HCl==NaCl+H2O; (2)鹽酸;
【解析】試題分析:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】:甲同學(xué)(1)取少量A3溶液于另一試管中,向其中滴加NaOH溶液,溶液變紅,說明甲同學(xué)的猜想不成立。說明鹽酸過量或加入的氫氧化鈉的質(zhì)量太小;故(2)在常溫下A2溶液測(cè)出的pH應(yīng)<7;乙同學(xué):根據(jù)B3能與金屬鐵反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,故說明溶液中含有鹽酸,反應(yīng)后溶液中的顏色為淺綠色,說明猜想二成立;【交流反思】(1)甲、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)均涉及到的化學(xué)方程式是NaOH+HCl==NaCl+H2O;(2)A3溶液未變紅是因?yàn)辂}酸過量的原因。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小忻同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置(鐵架臺(tái)等儀器省略)制備CO2和驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng).
(1)儀器的名稱①__②__
(2)裝置B的作用是__
(3)請(qǐng)補(bǔ)充畫出裝置C中a、b導(dǎo)氣管
(4)小意分析實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足,至少應(yīng)添加一后冼氣瓶F,你認(rèn)為應(yīng)該在__(填裝置編號(hào))之間加入裝有__(填試劑編號(hào))洗氣瓶F.
a.濃NaOH溶液 b.澄清石灰水 c. 飽和NaHCO3溶液 d.飽和Na2CO3溶液
(5)打開止水夾K1,檢查氣密性,加入藥品開始實(shí)驗(yàn),當(dāng)觀察至裝置E的現(xiàn)象是__,可確定裝置C收集滿CO2
(6)當(dāng)裝置C中收集滿CO2,關(guān)閉止水夾K1,打開止水夾K2,把注射器D中的5mL濃的氫氧化鈉壓入到裝置C中,化學(xué)方程式為__,觀察到的現(xiàn)象是__.
(7)小平同學(xué)認(rèn)為證明CO2與NaOH反應(yīng),還應(yīng)把注射器內(nèi)D中濃NaOH溶液換成__,再做一次實(shí)驗(yàn),其目的是__.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】19世紀(jì)初,意大利科學(xué)家阿伏加德羅在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上,提出了分子概念,認(rèn)為:①一切物質(zhì)都是由分子組成的②分子由原子構(gòu)成③原子不能獨(dú)立存在④分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子⑤分子的質(zhì)量等于構(gòu)成它的原予的質(zhì)量之和⑥分子在不停地運(yùn)動(dòng)。從你所學(xué)知識(shí)看,上述觀點(diǎn)中存在明顯不足的是
A.①③ B.①②⑤ C.④⑤⑥ D.③⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系,如下圖幾個(gè)圖所示。( “—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。)
(1)碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如右圖所示,回答下列問題:
① 甲物質(zhì)是 。(填化學(xué)式)
②寫出“乙→丙”發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(2)下圖能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是 。(填字母序號(hào))
(3)上述A圖中的金屬應(yīng)滿足 這一條件才能與酸發(fā)生置換反應(yīng),B圖中能與堿反應(yīng)的氧化物可能為 (寫一種,填化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。下列關(guān)于水的說法,正確的是
A.澄清的礦泉水是純水 B.過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
C.肥皂水可以鑒別硬水和軟水 D.填埋垃圾不會(huì)導(dǎo)致水體污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示的四個(gè)圖像,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 水的電解
B. 木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒
C. 加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣
D. 等質(zhì)量的氯酸鉀在有無二氧化錳條件下加熱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】夏天的傍晚,去散步前往身上噴花露水,蚊子就不敢靠近,這一現(xiàn)象說明
A. 分子之間有間隙 B. 分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C. 分子由原子構(gòu)成 D. 分子的質(zhì)量較大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),更好地使化學(xué)反應(yīng)為人類造福.
(1)元素周期表中鋁元素的信息如圖甲所示,其相對(duì)原子質(zhì)量為______.化學(xué)反應(yīng)中該原子容易______________(填“得到”或“失去”)電子;
(2)鋁制品在生活中因耐用而應(yīng)用越來越廣泛,主要原因是__________(用化學(xué)方程式表示);
(3)運(yùn)載“嫦娥三號(hào)”的火箭外殼用到了鈦合金,鈦合金屬于______(填“混合物”或“純凈物”);
(4)要通過圖乙實(shí)驗(yàn)得出鋁和銅的金屬活動(dòng)性順序,如果B是硫酸銅溶液,則金屬A是______(填化學(xué)式),如果A是銅,則溶液B中溶質(zhì)的名稱是__________________;
(5)如圖丙是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù):
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________;
②尿素[CO(NH2)2]對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用.人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)X發(fā)生反應(yīng):CO2+2X═CO(NH2)2+H2O,物質(zhì)X的化學(xué)式為______________。
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